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阅读教学中学生审美情趣的培养

发布时间:2013-11-21 09:35:13  

阅读教学中学生审美情趣的培养

苏联著名教育家凯洛夫说过:“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。”语文阅读教学的任务之一也就在于培养学生对美的感知力、理解力和鉴赏力,培养他们的审美情趣。笔者作为一名语文教师,心耕笔犁多年,在培养学生审美情趣上有了一定的教学经验。现结合教学具体情况,来谈谈阅读教学中学生审美情趣培养的几个方面:

一、创设情境感知美

“审美本能,是我们人人都有的。但感觉器官不常用或不会用,久而久之麻木了。”因此,在语文教学中,教师要善于运用教学手段,常创设良好的情景,让学生五官开放,充分地去感知文学作品中的美。 比如,教学《妈妈的账单》一课时,以歌曲《天亮了》为导入,告诉孩子无论在什么时候,爸爸妈妈总是把自己的孩子排在第一位,无私爱着孩子,为孩子准备着一切。当学生听着这首歌的时候,深深地被打动了。在这样的氛围中,就让学生默读课文,让学生从初读中感知妈妈的爱。接着,播放一些视频,平时妈妈无私地为孩子付出的情景。看着这些场景,学生更加能够体会彼得妈妈对彼得的爱。这种爱不是通过言语来表达,而是通过无声的文字来体现,于是这样的爱就更具有感染力。学生在情景的引导下,更加深刻地体会到母爱的伟大。

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