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指导中班幼儿自主性学习的有效策略

发布时间:2013-11-21 09:35:15  

指导中班幼儿自主性学习的有效策略

幼儿自主学习是以尊重幼儿的独立人格,更好地发挥幼儿在学习过程中的积极性和主动性,让幼儿成为学习的主人的一种学习方式。中班是三年学前教育中承上启下的阶段,他们的自主意识开始萌芽,这是引导幼儿自主性学习的关键时期。一年来,我在指导中班幼儿自主性学习方面进行了一些实践和探索。

一、创设良好的心理环境,激发幼儿自主学习的动机

在一日活动中,我努力为幼儿创设一个亲切温馨、活泼愉快、宽松自由的心理环境和班级氛围。我和孩子们一直保持着平等、合作的朋友关系,这是激发幼儿自主性学习的首要前提。

课间孩子们常常会抢着跟我聊天,“老师,我妈妈快生小妹妹了!” “我在欧尚超市里看到了一个很大的挖土机!”;晨间谈话时我设置了“小小气象员”、“新闻播报”“小小点名员”“我想说”等版块,让孩子自由发挥,大胆表达;当我试玩孩子的溜溜球笨手笨脚时,孩子马上会说:“老师,看我怎么玩的!”一边说一边动作熟练潇洒地玩给我看,而我则是一副虚心求教的模样。

二、提供充足的时间与空间,满足幼儿自主学习的需要

《纲要》中强调了材料在幼儿活动中的重要性。然而在以往的活动设计中,我们更多地考虑了能让幼儿积累多少经验,学会哪样技能,从而过度地研究材料,而忽视了研究幼儿自主学习的内心需求。往往是我们冥思苦想的活动,精心制作的材料,幼儿自主参与的兴趣却不高。

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