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创造型教师及其培养

发布时间:2013-11-25 08:52:07  

浅谈创造型教师及其培养

[摘要]培养创造型人才是当今教育的主要目标之一,创造型人才的培养要靠创造型教师。创造型教师的特征包括背景性特征和操作性特征两方面。要培养创造型教师,就应充分发挥教师的自主性和创造性,构建有利于创造型教师培养的环境与机制。 [关键词]创造型教师 创造性 自主性 培养

[作者简介]吕林(1979- ),女,四川成都人,绵阳师范学院教育科学学院,讲师,硕士,研究方向为教师教育、教育心理学;王小林(1964- ),男,四川盐亭人,绵阳师范学院教育科学学院,副教授,研究方向为教育心理学;谭小宏(1977- ),男,江西新干人,绵阳师范学院创新学院副院长,副教授,博士,研究方向为创造心理学和应用心理学。(四川 绵阳 621000)

[中图分类号]g645 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985(2013)03-0063-01

培养创造型人才是当今教育的主要目标之一,创造型人才的培养必须要靠创造性教育。创造性教育是由创造型教师通过创造型方法培养出创造型学生的过程。在这个过程中,创造型教师起着至关重要的作用。①

一、创造型教师的含义

什么是创造型教师?目前学术界对这一问题是见仁见智,没有达成共识。比如,美国学者史密斯指出,“创造型教师是汲取教育提供的新知识,在教学中积极应用并能发现新方法的教师。”日本学

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