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中学生数学阅读能力培养的认识

发布时间:2013-11-25 08:52:08  

中学生数学阅读能力培养的认识

中图分类号:g633.6文献标识码:b文章编号:1672-1578(2013)04-0174-01

1.数学阅读的特点

1.1由于数学语言的高度抽象性,数学阅读需要较强的逻辑思维能力。在阅读过程中,读者必须认真感知阅读材料中有关的数学术语和符号,理解每个术语和符号,并能正确依据数学原理分析它们之间的逻辑关系,最后达到对材料的本质理解,形成知识结构,这中间用到的逻辑推理思维特别多.而一般阅读是和感知融合为一体的,因为这种情况下的阅读,主要是运用已有的知识,与新的印象联系起来,从而掌握阅读的对象,较少运用逻辑推理思维.

1.2数学语言的特点在于它的精确性,每个数学概念、符号、术语都有精确的含义,没有含糊不清或易产生歧义的词汇。

数学中的结论错对分明,不存在似是而非、模棱两可的断言,当一个学生试图阅读、理解一段数学材料或一个概念、定理或其证明时,必须了解其中出现的每个数学术语和每个数学符号的精确含义,不能忽视或略去任何一个不理解的词汇.因此,浏览、快速阅读等阅读方式不太适合数学阅读学习.

2.培养数学阅读能力的意义

2.1重视数学阅读有助于数学语言水平的提高及数学交流能力的培养。所谓数学交流是指数学信息接收、加工、传递的动态过程,狭义指数学学习与教学中使用数学语言、数学方法进行各类数学活

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