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中学生化学思维的培养

发布时间:2013-11-25 08:52:08  

浅析中学生化学思维的培养

中图分类号:g633.8文献标识码:b文章编号:1672-1578(2013)04-0227-01

在新课程改革的化学教学中,对学生思维的培养尤为重要。

1.思维深刻性的培养

思维的深刻性是良好思维的基础,它表现在对化学问题的深入思维,要求学生用扎实的双基、透彻的概念以及化学知识的本质和规律,去认真分析和深刻理解题意,灵活、准确地解决具体问题。对于初中学生来说,其化学思维的深刻性往往受到思维具有离散性影响,从而在化学概念与原理、化学性质与变化、实验操作与手段的本质理解呈孤立、间断的状态或停留在机械记忆的水平上,影响了思维能力的提高。离散性还表现在对化学概念、原理、规律只满足于形式上的理解,忽视其来龙去脉,或只注重内涵而忽视其外延,对化学知识理解应起到不良的影响。

克服思维的离散性,提高思维的深刻性,必须逐步引导学生掌握学习化学的思维特点和规律,正确认识化学复杂运动形式,抓住关键形成思维中心,以达到增强思维的深刻性。在初中教学中,还应把提高学生的分析概括能力的培养放在重要位置,帮助学生建立知识结构体系,并挖掘它们之间的内在联系,使学生形成”多则择优,优则达快”的思维方式。

2.利用课堂提问,培养学生思维的深刻性

常有疑问,常有问题,才能常有思考和创新,因此教学要善于巧

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