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新课程呼唤教学方法的改进

发布时间:2013-11-25 08:52:08  

新课程呼唤教学方法的改进

成功的导语设计不失为提高语文课堂教学效率的有效途径之一。如何巧妙地利用导语,使其有助于提高小学语文课堂教学的效率呢?

1增强导语设计的趣味性,有助于提高语文课堂教学效率

常言说得好:“只有良好的开端,才能有成功的一半”。我国大教育家孔子也曾曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 可见,兴趣是学生主动学习的内驱力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣,学生就会主动的跟随教师去探寻知识的奥秘,这对于提高语文课堂教学效率来说是非常重要的。教学过程中,导语设计得有声有色,自会激起学生求知的欲望。如果要想增强导语设计的趣味性,方式很多,可以采用讲故事、猜谜、做游戏等,也可将现代教育技术与学科知识进行整合,使其与新课教学融为一体。 2注重导语设计的知识性,有助于提高语文课堂教学效率

魏书生老师曾说:“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,催人奋进。” 可见,好的教学导语犹如教师精心打造的一把金钥匙,引领着学生登“堂”入“室”。我们在教学时,一味地追新求异是远远不够的,还得注重知识性的渗透,这也能有助于提高语文课堂教学的效率。 首先,可以在导语中述说历史知识、时代背景,让学生理解文意,与作品产生共鸣。如讲《晏子使楚》时,可先介绍春秋末期,齐国和楚国的背景,“齐国派身材矮小、能言善辩、有胆有识的晏子出

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