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谈幼儿数学游戏的意义与指导

发布时间:2013-11-25 11:00:43  

谈幼儿数学游戏的意义与指导

摘要:《幼儿园教育指导纲要》明确指出:教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野;教育活动内容的组织应考虑幼儿的学习特点和认识规律,寓教育于生活、游戏之中。努力探讨、设计生活化、游戏化的数学活动,建构自主快乐的学习模式,促进幼儿能力与个性的发展,是我们教师应努力的方向。

关键词:幼儿教育;活动;设计;操作;能力

中图分类号:g613.4 文献标识码:b 文章编号:1672-1578(2013)02-0261-01

《幼儿园教育指导纲要》将教育目标分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,提出:”各领域的内容相互渗透,从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。新《纲要》中的一个重要的变化是没有将数学领域单列,而是放在科学理论之中,试图与科学领域整合为一个有机的整体。将科学与数学融为一体,引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。下面仅谈一谈自己的做法与体会。

1.操作材料的投放与设计

《纲要》指出:”提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”根据幼儿的思维特点,我在数学活动区域对幼儿操作材料准备方面,针对不同层次

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