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培养学生的沟通能力

发布时间:2013-11-27 09:26:51  

培养学生的沟通能力

我们经常可以见到这样的几种场景。场景一:教师努力引导某个学生说话,但是他(她)却不肯开口或者是只嘟囔一下,与同学却是谈天说地。场景二:一些家长常说自己的孩子年龄越大越不与自己交流、谈心,与他人却是谈笑风生。场景三:一些学生一天到晚独自一人,无人为伴。这是为什么呢?下面就让我们来分析一下吧! 随着社会的飞速发展,电视、网络步入了平常人家,再加上现在社会节奏的加快,家长与孩子相处的时间比原来少,家长对孩子关注也少了。家里大多是独生子女,孩子在家中一般也没有伙伴,由于一些家长担心孩子的安全不让他们外出,所以孩子最亲密的伙伴只有电视与网络了。他们与电视、网络同笑同哭,在电视与网络上他们找到自己的快乐,同时也就将电视与网络传播的内容当成他们的行动指南。在这种环境中成长起来的孩子,一些学者称之为“电视人”或“容器人”。他们一天沉湎于其中,忽视了与其他人的交流,将自己逐渐封闭起来,他们过多地关注电视与网络当中的主人公,但是对周围的人却漠视了。这是因为孩子与电视、网络当中的人物有共同的意义空间(也就是共同的语言或共同的认识),而与现实当中的人物则没有什么意义空间,这也无可厚非,因为他们接触很多这些东西,没有别的选择。

另一方面,一些家长由于在家时间比较短,与自己的孩子相处机会比较少,主动与孩子的交流更是少之又少。之所以这样,是由于这一方面与我国的传统文化有关,孩子在家长面前只是家长的附

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