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谈幼儿良好绘画情感的形成

发布时间:2013-11-27 09:26:53  

谈幼儿良好绘画情感的形成

绘画教学习惯以教师为中心,重视幼儿知识技能的掌握,孩子在绘画中,往往按照老师的范画去模仿,教师和家长也常常以画得和老师象不象作为好的评价标准,而幼儿自身的创造性呢?幼儿在绘画时是不是愉快、自愿的?也就是绘画时幼儿的情感是否积极主动,这常常被成人忽视了,认为只要幼儿能模仿得象就行了。只重视结果,而忽视了在绘画过程中,幼儿自身情感活动的发展和在绘画中的作用,这种情感活动有哪些内容呢?我认为,它包括对事物的正确感受和理解,以及对美的事物的向往和表现欲望等,这是幼儿绘画过程中一种潜在的动力。

幼儿在绘画过程中真的存在这个积极的情感吗?它的作用表现在哪里呢?

一、让我们来看看,孩子是怎样进行绘画的吧,他们真的愿意放弃玩具,而自愿选择绘画吗?

对孩子来说,绘画活动也许更具有游戏性,更具随意性,但观察幼儿自发的绘画活动时,会发现幼儿在一个时期内,绘画的主题较稳定,经常要经过数次的绘画活动后才会换一个表现主题,主题的选择往往受班级教学活动、同伴的画、日常生活经验等因素的影响,如胡玮砾、开学时常画的是“变形金钢”,后一个阶段是各种轮船和飞机,现在这几天则常画“坦克”,不管主题受谁的影响,起码说明幼儿在某个阶段对某种事物有好感,特别感兴趣,有了兴趣,就有了积极创作的欲望,幼儿在绘画中通过自由地、无拘无束的涂

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