haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

幼儿问题意识的培养

发布时间:2013-11-30 16:35:12  

浅谈幼儿问题意识的培养

德国教育家第斯多惠曾指出:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这里所指的“真理”获得的前提条件是问题的存在和发现。没有问题的存在和发现,也就没有探究的过程,也就没有“真理”的获得。问题意识是思维的动力,创新精神的基石。新《纲要》明确指出:发展孩子们实际探究解决问题的能力,让幼儿亲历探究解决问题的过程,从而学会学习,学会生活。 幼儿园的孩子由于年龄小,知识经验贫乏,思维以具体形象思维为主,心理活动以无意性为主,心理操作的目的性和计划性都较差,因此,培养幼儿的问题意识,首先应激发幼儿主体的探究思维品质,让幼儿敢问、想问、会问。

一、创设宽松环境,让幼儿敢问

罗杰斯认为:一个人的创造力只有在他感到心理安全或心理自由的情况下,才能获得最优的表现和发展。激发幼儿的问题意识首先要创设良好的氛围,以消除幼儿在活动中的紧张感,只有这样,幼儿才能敢于表达心中的疑问。

1.多给幼儿一些思考的时间

孩子发现问题的过程,也是认真思考的过程,这种思考是需要一定时间的。例如,幼儿在投掷纸飞机时,发现有的飞得远,有的一飞就落在了脚跟前,这是为什么呢?这时,教师就应该给予充足的时间让孩子进行观察,对飞机的“构造”进行一番细心的研究,从而发现其中蕴藏的问题,如果一刹那要求幼儿说出答案,幼儿恐怕

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com