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幼儿体育游戏活动中分层指导策略研究

发布时间:2013-11-30 16:35:12  

幼儿体育游戏活动中分层指导策略研究

摘 要:《3~6岁儿童发展指南》中指出:幼儿发展中的个体差异是客观存在的,每位幼儿的个性本质、心理特点以及能力、兴趣、动机、学习方式都存在着差异。它在体育活动中表现得尤为突出,因此,应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,实施分层指导策略,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功,促进幼儿在原有基础上得到最大限度的发展,为其终身发展奠定良好的基础。

关键词:体育游戏活动;个体差异;分层指导

《3~6岁儿童发展指南》中指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”因此,在体育游戏实践中,我尝试将“一刀切”的体育游戏模式转向“分层指导”的游戏方式,以适应每个幼儿的发展。以下是我在实践中的点滴体会和感悟。

一、分层指导的含义

分层指导就是教师根据幼儿现有的个性心理特征、能力水平和潜力倾向把幼儿科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

二、分层指导的策略

1.根据差异,分类建组

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