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浅谈农村小学如何加强对附属幼儿班的教学管理

发布时间:2013-12-02 12:25:30  

浅谈农村小学如何加强对附属幼儿班的教学管理 东宁小学 陈茂锐 内容提要:

农村小学对附属幼儿班的教学管理要从农村幼儿班的实际出发,根据农村幼儿的身心发展特点,突出“以幼儿发展为本”的管理理念,遵从国家的幼儿园管理法规,真正落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,科学合理地设置课程,加大对教师教学常规工作的督查力度,加强班级文化建设,严格考核幼儿教师的教学工作,科学地评价幼儿学生的发展水平,使幼儿班的教学管理工作制度化、规范化、科学化,确保幼儿班教育教学工作正常、高效运行,有效促进幼儿的全面发展和健康成长。

主题词:

幼儿班教学管理 领导高度重视 科学设置课程 加强教学常规管理 重视班级文化建设 严格考核教师工作 科学评价幼儿发展

随着我国社会的发展,农村城市化进程步伐的加快,大量的农民进城务工,他们的孩子也跟随进入城市就读,因此现在农村中孩子非常少,很多地方无法举办独立的幼儿园,只能在小学附设幼儿班(如:我所在的学校就是一所典型的农村小学,在中心校附设有一个幼儿班,幼儿教师一名,幼儿15人),这就对幼儿班的管理带来了许多新的课题,提出了新的要求。那么对这类幼儿园如何进行教学管理呢?下面我就幼儿班的教学管理谈谈自己的看法。

一、要有一个符合农村小学附设幼儿班实际的教学管理指导思想

农村小学附属幼儿班的教学管理要以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》 1

为依据,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,从农村幼儿的实际出发,建立健全幼儿班管理制度,加强对幼儿班的教学常规管理,要求教师根据幼儿的年龄特点和身心发展规律来组织各种教学活动,科学地对幼儿教师的教学工作和幼儿的发展进行评价,使之进一步制度化、规范化、科学化,确保幼儿班工作正常、高效运行,有效促进幼儿的全面发展和健康成长。

二、高度重视幼儿班的教学管理工作

学校要把幼儿班和其他义务教育班级放在同等重要的地位,高度重视幼儿班的教学管理工作,主要领导亲自抓,分管领导具体抓,教导处直接指导管理幼儿班的教学工作。制定本校幼儿教育远景规划和近期目标,拟定幼儿教学工作计划,采取切实可行的具体措施很抓幼儿班的教学工作,制定幼儿教师的教学工作考核办法,建立适合幼儿发展的评价体系。严格考核幼儿教师的教学工作,科学评价幼儿学生的发展水平。

三、科学合理地设置幼儿班的课程门类

农村小学附属幼儿班的课程设置既要尊从教育部的规定又要充分考虑农村幼儿班的实际,以幼儿发展为本,注重幼儿的自主性与能动性,重视幼儿的早期潜能开发与个性化教育,为每一个幼儿的健康成长提供条件,为每一个幼儿多元的智能发展提供机会。因此,除开设《幼儿园教育指导纲要》规定的语言、数学、美术、英语、常识五大领域、八大智能课程外,还要开设礼仪、品格、素质教育等特色课程,此外还要开设介绍家乡风土人情的地方课。这样,儿童的智力才能得到应有的发展,创造力才能得到了提升,而且学习、行为习惯的养成也得到了培养。

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四、加强对教师的教学常规管理

农村小学要加强对附属幼儿班的管理,尤其要加大对幼儿教师的教学常规管理力度。每期开学初,要求教师作好本期教学的长远规划,并拟订切实可行的适合农村幼儿班实际的教学计划;对教师的备课、上课、作业批改、辅导等作出严格的要求,特别强调幼儿班教学活动要符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神,要符合儿童的年龄特点和身心发展规律,要以游戏活动为主,要把知识寄于游戏活动中,要注重智力的开发和创造力的培养,要注重幼儿的学习习惯的养成教育,要注重幼儿思想品质的教育。教导处要定期或不定期地对幼儿教师的教学常规工作进行检查,每次检查的结果形成书面材料,作为评估教师教学工作的依据。学校领导要经常深入幼儿班课堂听随堂课,主动与教师交换意见,帮助教师解决教学中的困难。分管领导要经常巡视幼儿班的课外活动,发现有违幼儿教学规律的活动立即与教师交换意见并责令改正。

五、加强幼儿班文化建设

农村小学要高度重视幼儿班的文化建设,主张:让每一面墙壁会说话。在靠幼儿班的操场围墙上,有生动的人物形象、画龙点睛的礼仪儿歌;教室墙壁上,有逼真可爱的卡通动植物图案;黑板报上主题活动的内容??这些生动有趣的布置会深入浅出地诱导着幼儿,突显以幼儿为本的理念。

六、科学地评价幼儿教师的教学工作和幼儿的发展

农村小学每期期末应根据学校的《幼儿教师教学工作考核办法》,对幼儿教师的教学工作逐项量化打分,并作为年终发放绩效工资的依据;幼儿班教师要严格按照幼儿园有关法规、条例和上级的要求对班上每一个幼儿的学习、品德、纪律、行为习惯等进行客观、公正的评价,并如实地记录到学生成长档案中,在期 3

末通知书中如实地告知家长,争取家长对学校教育的配合和支持,使孩子健康、快乐地成长。

总之,农村小学对附属幼儿班的教学管理,既要严格遵从国家有关幼儿园管理法规,又要从农村幼儿园的实际出发,遵从幼儿的身心发展规律,科学合理地设置课程,强化教师教学过程管理,搞好班级文化建设,对教师的教学工作和学生的发展进行客观的评价,突出以幼儿发展为本的管理理念。

2013年6月30日

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