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怎样培养教师的风度

发布时间:2013-12-03 09:22:53  

怎样培养教师的风度

我国素质教育对广大教师提出了很多很高的要求,就是教师必须具有很高的综合素质,其中外在的素质是一个很重要的方面。中外教育家都十分重视教师风度的培养,认为教师风度是一种独特而有效的教育因素,在教育过程中起到重要的、不可替代的“身教”作用。所谓教师风度,就是指教师在教育教学过程中体现出来的具有审美情趣和审美价值的一种外在的表现。是教师的外在形象、语言艺术、文化和思想情操修养的综合反映。

一、教师高雅的美感形象是体现教师良好风度的外在因素,在教育教学过程中使学生受到影响和熏陶,增强教育教学的效果。 教师高雅的美感形象,会让学生感到亲切、愉悦、受到感染和熏陶,能极大增强教育的效果。外形的美,虽说不是一个完美之人的决定因素,但绝对是一个完美之人的必要补充。美国、法国选民在总统选举中愿意选一个有魅力的总统,这个魅力,绝对包括总统的外在之美,教师要走进学校,走进课堂,面对爱美也渴望知识的学生,当然要有我们自己的标准,我认为主要有以下几个方面。 第一,得体的服饰:朴实之美,教师的服饰要以自然为美,得体为美。整洁不邋遢,庄重而不妖艳,医生一身白大褂,谈上不漂亮,但因他们职业的神圣,有一种纯洁之美;军人的一身绿军装,谈不上时髦,但因他们工作的光荣,有一种阳刚之美,同样教师一身得体的服饰也会因教师工作的伟大而变得美丽,这种美丽,不仅是衣服,也是教师自己。既是得体的服饰装饰了教师,又是教师的风度

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