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与孩子一起

发布时间:2013-12-03 11:24:55  

与孩子一起成长

现在,我们常会听到老师的抱怨:“今天的孩子太难教育了,太难管了”。“家长的素质太差了”。为什么会这样呢?我认为,问题的关键是我们的教育观念没有跟上时代,时代在变,环境在变,但是老师的教育观念没有变。因为在新世纪的新环境中长大的孩子,他们的观念、情感和行为的发展,与上几代孩子有了很大的差异。所以,老师如果还以陈旧的教育观念应对现在的孩子,那么出现教育方面的困惑也就是必然的,不足为奇的。

我觉得,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长,老师的职业特点决定了只有不断地给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”,给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

首先要共同学习,与孩子一起成长。在当今这个信息时代,多种多样的传媒工具给孩子带来许多科学知识、生活常识和做人的道理。孩子知道的,老师未必懂得。如果孩子已成了网虫,老师还是网盲,那如何对孩子进行疏导?又如何体会孩子上网的乐趣?现在孩子所获得信息量之大,是老师难以想象的,不学习就会落伍,久而久之就有了“代沟”,有了代沟想再填平就很困难。在孩子的眼睛里你就是“菜鸟”,如果老师在孩子心目中丧失了威信,孩子就会感觉你的话不值得去听,不愿意听从老师的建议。因此,想要成为好老师,就必须与孩子一起成长,让自己成为孩子的良师益友,跟上时代前进的步伐。

其次要创造性地教育孩子,与孩子一起成长。孩子们对新事物有强烈的好奇心,敏锐的观察力,自由开放的思维和探索精神。孩子的心灵充满灵性、悟性、充满幻想。而老师则由于忙于工作,思想现实,想象力、创造方面不足。因此,我们在教育孩子的同时,与孩子们一同探索和发现,唤醒自己的想象,创造潜能,与孩子一起成长。

另外要尊重关心理解孩子,与孩子一起成长。情感是人类特有的、向上的内在动力,孩子虽小,但他们与成人一样有思想,有感情。他们更渴望得到成人的理解和关爱,并且他们的心灵纯洁善良,富有同情心。因此,老师不能时时事事居高临下地发号施令,随意批评、指责孩子。凡事应该多倾听孩子的意见。在与孩子的交流沟通中,净化、升华心灵,与孩子一起成长。

“老师,我错了,我再也不敢了”。看到郭某某睁着两只大眼睛看着我的时候,我的心就软了,真想再原谅他,因为他毕竟只是个孩子,但是我还是转身进了办公室,他随后跟在我的身后,边哭边向我求饶,他每次犯错误,不管大错还是小错,他总会在我没开口之前,先采用这样的求饶战术,很“诚恳”的承认自己的错误,可是,一转身就会出现同样的错误,每天一下课都是很多同学不绝于耳的告状声。“老师??郭某某抢我的文具盒”。听到这个告状声,我不知说什么好,因为上一节课,他拽前面小朋友的辫子,下课后,我刚批评过他,他也是这样保证改了,可是??好几天,我一直在想这个事,怎样帮他改掉这些坏毛病,偶然间,我看见郭某某和几个孩子在外面开心的玩着,从他们脸上那灿烂的笑容来看,他们早就忘记了,看到这个情景,我忽然明白了一些,犯错误是孩子的天性,重要的是大人如何的去正确引导和帮助。

那天,我拉着他的手,摸着他的小脑袋和他聊天,闲谈中,我问他为什么抢别人的东西?如果别人抢你的东西你高兴吗?怎样就是一个人人都喜欢的好孩子,我们真诚的交谈着。后来很少看到他泪汪汪的求饶了,我感到由衷的高兴。这就让我真正的理解了一句话:“亲其师,信其道”。

在孩子的成长中,犯错误是难免的,老师不要把孩子犯错误看成是严重的问题,犯错误恰恰能帮助孩子成长,否则,孩子就不能从犯错误中学习、成长。心理学家李子勋老师说:“敢于犯错误的孩子是很有希望的孩子,只能适应成功的环境不能适应挫折的孩子,反倒是没有出息的。”孩子生活在一个充满鼓励的环境中,就像是一颗小树苗得到了充足的阳光雨

露,就自然会抽枝拔节,成为国家的栋梁。如果老师在孩子小的时候经常用责备去伤害他,就等于给孩子的心灵戳了一个个洞,孩子的心会永远饥渴,他的生活就会永远焦虑不安。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“要教育好孩子,就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧,就需要老师付出个人的努力,不断地进修自己。”教育是一门科学,更是一门艺术。老师并非与生俱来就能掌握教育孩子这门艺术,必须通过学习。首先是“阅读”孩子,读懂孩子这本“书”。孩子这本“书”,是一本在变化的书,一天一页,一年一章,天天都有新变化,年年都有新发展,从童年到少年,从少年到青年??做老师的也许今天读懂了,但明天未必一定读懂。因此,称职的老师应该一辈子读孩子这本书,一辈子学习,才能与孩子共同成长。

园丁的汗水在绿叶上闪光,教师的汗水在心灵中结果,没有爱就没有教育,孩子需要在充满爱的环境中健康成长,作为班主任,要伸出双手,拿出全部的爱,扶好孩子们走出人生第一步,让我和孩子在爱中飞翔,让我和孩子在爱中一同成长。

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