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中学生自信心在体育活动中的培养

发布时间:2013-12-03 15:28:48  

浅析中学生自信心在体育活动中的培养

前言: 心理素质是人的身体、心理和社会素质之一,是先天因素与后天因素的“合金”。现代教学理论认为,学生的德、智、体、美和个性生动活泼的发展 ,要以良好的心理素质作为突破口。 人们在遇到困难时,知难而上、不屈不挠、不断努力相信自己一定成功这就是自信心。 体育教学有机的特点是学生在教学中处于形体的动态之中。他们的个性、情感、意识等更能显示出来,这便于体育教师观察、了解学生的社会心理、集体观念、人际关系、合作精神等。在活动中,教师通过言语和非言语的方式向学生传递赞许和反对的信息,而学生则通过心理体验来接受教师的意图,调整自己的行为方式。在体育学科教学活动中如何拓宽培养学生良好的心理素质,将对学生良好的心理素质养成具有积极的意义。

一、根据学生的心理特点,务必有针对性的合理安排教学内容 在体育教学中有针对性地进行安排合理的体育活动,能有效地调动和纠正个性的心理、情感缺陷。课堂中,选择合理、科学的组织教法,是教师教学能力的体现,也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来,利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。在活动中,教师应经常注意学生的活动,关心学生的情绪状态,精神面貌,身体状况等。如拍拍学生的肩膀表示鼓励、肯定、赞赏,也可以发出提醒、警告、停止的信号,或运用生动、幽默的语言及优美的示范动作唤起学生的兴趣,使每个学生感受到老师的关心。良好的师生关

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