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如何在幼儿数学活动中培养创造性思维能力

发布时间:2013-12-04 12:27:09  

如何在幼儿数学活动中培养创造性思维能力

【摘要】在幼儿数学活动中如何培养创遣性思维能力,主要有:一,更新教师数学教学观念;二、培养幼儿对数学的学习兴趣;三、培养幼儿发现问题的能力;四,培养幼儿创造性思维的品质;五.优化课堂教学过程,为激发幼儿积极思维。

【关键词】幼儿数学 活动 培养 思维能力

【中图分类号】g420 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962(2013)02(a)-0217-01

当今社会需要开拓型、创造型的人才。数学教育不仅能发展幼儿的逻辑思维,还可以培养其创造思维,通过开展各种创造性的活动,发展幼儿思维的灵活性、变通性、独特性,培养幼儿探索发现的积极性,从而有助于开发幼儿的创造潜能力。下面针对这一问题,我谈一下自己的看法。

1、更新教师数学教学观念

实验表明,幼儿期特别是四五六岁阶段是幼儿认知发展的一个关键期,幼儿就是在这个时期建立和形成数概念,萌发解决问题的兴趣和积极性的,此时孩子的数学思维异常活跃。我们应该正确地把握这个关键期,提供适合其学习特点的数学教育。

幼儿数学学习的创造性与积极性是在解决各种问题的过程中逐步提高的。所以我们要改变传统的数学教育中重逻辑思维能力、重计算,轻创造、轻应用的观念和倾向。在数学教学活动中树立既不失去创造性,也不削弱基础知识的学习。幼儿不仅要理解基础知识,

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