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小学生数学自学能力的培养

发布时间:2013-12-04 12:27:10  

浅议小学生数学自学能力的培养

【摘要】《数学新课程标准》明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”同时《新课标》强调,教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自学的意识和习惯,为学生创设良好的自学情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。倡导自学,就是要让学生真正成为学习的主人。在小学阶段,学生的可塑性较强,是培养各种学习品质和能力,发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标,改革教学方法,使学生由“学会”转化为“会学”。

【关键词】自我学习 培养

【中图分类号】g424 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962(2013)03(b)-0155-01

1 激发学生学习兴趣是培养自学能力的前提

兴趣是最好的老师,在数学教学中,要充分调动学生探究的积极性,要让学生像一个小“数学家”一样自己去研究、去学习。因此,教师上课时要大胆地放手让学生自学,大胆地让他们去想,去说,去做。教师利用这一特点,把竞争引进课堂,比谁学得又快又好。随着年龄的增长,小学生注意力的稳定性、持久性有所增强,在同一课堂上的注意力可持续10-20分钟,这为学生能顺利地完成自学任务提供了重要保证。小学生思维活跃,常标新立异,想人未敢想,恩人未敢思。根据小学生好奇、爱动的特点,在自学过程中,注意

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