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谈化学教学中学生非智力因素的培养

发布时间:2013-12-04 12:27:12  

谈化学教学中学生非智力因素的培养

【摘要】学生在学习中要取得成功,需要全部心理活动的积极参与,一个人即使具有高水平的智力,如果智力因素不与非智力因素方面的一定倾向相结合,就不可能取得高度的成就。

【关键词】化学教学 非智力因素 智力因素

【中图分类号】g424 【文献标识码】a 【文章编号】1006-5962(2013)03(b)-0132-01

现代教学理论认为:知识技能学习是非常复杂的过程,要提高学习成效,不仅需要学生智力因素的积极参与,还需要动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极运作。在认知活动中,非智力因素始终发挥动力、定向、维持、调节以及补偿等重要作用,是学生成才的必要条件。因此,我们在重视智力因素培养的同时,也需重视学生非智力因素的培养,使智力因素和非智力因素有机结合、协调发展。那么,如何加强学生非智力因素的培养?我认为在教学中应注意以下几个方面:

激发学生正确的学习动机,培养学生浓厚的学习兴趣

学习动机是推动学生进行学习,决定学生学习成效的重要内部因素。学习兴趣则是学生对学习活动或学习对象的一种力求趋近或认知倾向。人的兴趣不是天生的,而是在社会实践中产生并发展起来的。心理学告诉我们,当外界刺激有利于个体发展时,个体本身就会以全部潜能迎合这一刺激;反之当外界刺激不能激发个体特征时,个体本身就自觉不自觉地产生抵触。在教学中教师可结合教材

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