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怎样培养学生的信息处理能力

发布时间:2013-12-06 18:13:18  

怎样培养学生的信息处理能力

现代社会已经进入了信息社会,在信息社会中起决定作用的已经不是资本,而是信息知识,这是信息社会的最基本特征。所谓信息处理能力,就是在科学有效地收集和整理信息的基础上,驾驭信息、分析信息并从中推论出对于正确决策有极大帮助的结论。

按信息系统的使用顺序,信息处理能力的范围至少包括“获取信息”,“评估(评价、筛选)信息”,“利用(处理、传递)信息”三个阶段。其内涵表现在“信息技术”能力和“信息意识”能力两个层面。

就技术的层面而言,获取信息既有基于现代计算机和网络方面这个目前十分突出和日显重要的检索搜寻信息的技术运用的能力,也有传统的纸媒介的阅读、调查座谈、以及现代市场问卷等多种信息获取的能力;既有计算机录入生成信息,也有传统的或基础的写作整理信息的能力;既有多媒体的传输技术能力,也有传统的纸媒介等传输方式的使用能力等等。

就意识的层面来看,所谓“信息意识”,是指人们对目标信息捕捉、判断、利用的非表层的能力。它表现为三个能力的要素:(1)信息感受、观察能力。对信息的关注成为一种习惯性倾向而不受时间和空间的限制,时时处处习惯用探索的眼光,从情报的角度去观察周围的一切事物,能敏锐地捕捉信息;(2)信息的判断、洞察能力。能对获取的信息进行熟练、批评性的评估,确定其利用的价值;(3)信息的活用能力。能利用信息解决问题,创新信息。

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