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新闻类题型方法解读

发布时间:2013-12-07 14:37:38  

高考语言表达专项

压缩语段
---新闻类题型方法解读
邻水金鼎实验学校高三语文备课组

新闻 快报

西红柿“参评”冠军

近日,济南市长清区万德镇举行了一场别开生面的西红柿评选,许 多西红柿种植户带着自己精心培育的西红柿来参评冠军。这得益于 基地建设,龙头企业带动、合作社服务的组织模式,引导农村群众 科学种菜,探索出了新路子 。

新泰天宝首届樱桃节

进入五月以后,山东省新泰市天宝镇迎来樱桃的收获季节,以“品中华 樱桃,游物华天宝”为主题的新泰天宝首届樱桃节正在举办。近年来当地积 极推广樱桃种植,改良品种,扩大销路,全镇樱桃,年产量达3万吨。当地还 借助天宝樱桃的品牌效应,大力发展生态农业和旅游业。

农户“组团”经营 红火草莓产 业

据介绍,安徽省巢湖市居巢区烔炀镇农村草莓合作社成立于2009年,完 全由农民自己组织成立。合作社通过将小模式、分散化的草莓种植户集中加 入草莓合作社,并提供统一的种植管理技术、收购方式以及销售模式,使 “单干”的莓农“组团”发展。

南瓜重量竟超300斤

今年3月初,河北省秦皇岛市北戴河集发生态农业观光园的农业技术人员采用 将几株南瓜秧苗嫁接后成多个根系的一根秧苗,集中培育一个南瓜的培育法 育出了20多个特大南瓜。据介绍,这20多个仅生长两个多月的大南瓜,目前 都已经超过了150公斤。预计到秋季,每个南瓜重量有望达到200公斤以上。

大连市郊突发森林大火

近日,大连市郊突发森林大火,起火点距离大连市中心大约20公里。 经过专业森林消防队员、武警、部队官兵、地方消防队员1500余人 的奋力扑救,截至14时30分,火场得到有效控制,目前明火基本被 扑灭,没有人员伤亡。

广西椒贱,农民“伤不起”

近期,气候原因导致南北方辣椒上市“撞车”。北方收购商锐减, 广西南宁某镇有6000余亩、总产量达万余吨的辣椒滞销,收购价格大 幅下跌。

江苏丹阳“瓜裂裂”—西瓜开口笑,农民几多愁

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5月的江南,正是地产西瓜上市时节,可在江苏省丹阳市,700多亩现代高效 设施农业示范园的许多西瓜尚未成熟就竞相炸裂,“瓜裂裂”令当地瓜农伤 透了脑筋,也引发了众多消费者关注。

菜贱缘何“难伤”寿光菜农

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最近,许多地方菜价陡然“跳水”,严重伤害了菜农利益。 让菜卖出去,政府要尽责 通过合作社,组团打品牌 跟着市场走,菜农有一套

妈妈为儿子下地当“菜农”

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食品安全问题频出妈妈为儿子下地当“菜农” 漂白蘑菇、瘦肉精猪肉、染色馒头……一波又一波的食品“炸弹”让人晕

头转向。为了让7岁的儿子吃上无污染的放心菜,80后妈妈唐建华选择重 拾锄头,在繁华都市里当起了种菜一族。

西红柿“参评”冠军

新泰天宝首届樱桃节
农户“组团”经营 红火草莓产 业

南瓜重量竟超300斤 广西椒贱,农民“伤不起” 大连市郊突发森林大火 菜贱缘何“难伤”寿光菜农

突出 简洁 醒目

妈妈为儿子下地当“菜农”
江苏丹阳“瓜裂裂”—西瓜开口笑,农民几多愁

?学习目标
1.明确新闻类压缩语段的几种类型; 2.掌握新闻类压缩语段的解题方法。

日本军舰今日来华
钓鱼岛撞船后重启军事交流
环球网记者赵文杰12月19日报道,据日本时事通信社报道,日本海 上自卫队4550吨、搭乘约240名船员的驱逐舰“雾雨”号将于19日上午 抵达中国北海舰队基地青岛港进行访问。报道称,这是日本海上自卫队 舰艇2008年6月访问广东湛江港之后,时隔三年半再次访华。 报道说,此次交流活动是自钓鱼岛撞船事件以来,受中日关系恶化 影响而中断的两国海军交流的重新启动,同时也意在为本月25、26号日 本首相野田佳彦访华营造友好氛围。 报道还称, “雾雨”号在华访问的5天时间里,中日双方除将进行拔 河、乐队联合演奏等文体交流活动外,还将实施两国舰艇间的通讯训练。 两国军舰互访是中日军事交流的一个环节。中国舰艇曾于2007年11 月和2009年11月分别访问了日本东京晴海和广岛江田岛。而日本海上自 卫队于2008年首次访问中国后,因中日关系恶化,中方已连续两次拒绝 日方来访。 此前,中国国防部新闻事务局曾发布消息称,日本海上自卫队“雾 雨”号驱逐舰于12月19日至23日访问青岛,此访为2011年中日防务交流 计划内项目,有助于增进双方的了解和互信。期间,双方将组织开放参 观、文体活动等多种形式的交流。

一、新闻类压缩语段—几种类型
1.拟写新闻标题 2.拟写新闻导语

3.拟写一句话新闻 4.新闻点评

二、新闻类压缩语段—方法探究

要求: 1、完成四个小题,确定答案; 2、自己思考,归纳答题步骤;

3、小组讨论,探究答题方略。

探 究

新闻类压缩语段—方法探究

?一、拟写新闻标题
例1:请为下面的这则新闻拟出标题,不超过10个字。
日政府(或文部省)宣布教科书“合格” 标题:________________________________________________
4月3日,日本政府文部省正式宣布,由日本右翼学者团体 “新历史教科书编撰会”主持编写的日本初中历史教科书审定 合格。该教科书将于2002年投入使用。 成立于1997年的“编撰会”以现行日本初中历史教科书带 有“民族自虚”性质为借口,编写了否认侵略战争、美化侵略 战争的历史教科书

,并于2000年4月送交文部省审定。在日本 国内舆论的压力下,文部省要求“编撰会”对书稿中137处明 显篡改历史、美化侵略战争的记述进行修改。可是,“编撰会” 只做了一些文字修改,没有改变书稿中歪曲历史事实、美化侵 略战争的实质内容。

?方法点拨1
1、在拟写标题时,有导语的新闻语段,可在导语中筛 选相关的信息,因为导语是对新闻主体事件的高度概 括;没有导语的新闻语段,应在主体部分筛选相关的 信息。 2、着重从新闻中5个何(即何人、何时、何地、何事、 何因)中提取最新鲜、最重要、最本质的事实作为标 题或导语,通常情况下,标题比导语更精练。 3、一般步骤: 第一步:筛选信息,概括要点。 第二步:缩减字数,拟写答案。

新闻类压缩语段—方法探究

?二、拟写新闻导语
例2:请为下面的消息拟一条导语。 欧洲科学家最近表示,他们相信自己第一次 导语: 拍到了另一个‘太阳系’的行星照片。
最近,法国科学研究中心和欧洲南方天文台说,天文学家 去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星 的照片。这颗系外行星的体积是太阳系最大行星(木星)的5 倍,温度是它的10倍。这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星运 行。但棕矮星与行星很难区分。天文学家早先说过他们发现了 一个距离地球230光年的物体围绕棕矮星运行,亮度仅为后者 的1/100。但他们不能确定这个物体是一颗棕矮星,还是绕棕 矮星运行的系外行星。可今年早些时候的观测报告根据它一年 来的运动轨迹证明,该物体确实是系外行星。这也是迄今为止 第一次拍到系外行星的照片。

?方法点拨2
(1)划分阅读材料的结构和层次。确定范围(对象), 分清主次,找中心句,辨明层次。 (2)明辨阅读材料的表达方式,把握材料要素。 记叙性的语段,要筛选出表示时间、人物、地点、 事件的起因、经过、结果的词语和语句。 说明性或议论性语段,在抓关键词的时候,不能 遗漏并列信息。

(3)整合有效信息,准确规范答题。

新闻类压缩语段—方法探究

?三、拟写一句话新闻
例3:读下面材料,根据材料拟一条一句话新闻,不超过30字。 北京市公安机关在追逃专项斗争中,采取“网上作战”等高 科技手段和对在逃人员的分级督捕,自7月1日至8月2日,将 211名在京作案后逃跑的犯罪嫌疑人缉拿归案。 据介绍,按照中央政法委和公安部的部署,北京市公安局自 5月份开始对全市1990年以来负案、批捕、扣留在逃犯罪嫌疑 人和从监管等场所逃跑的犯罪嫌疑人和罪犯,进行全面调查, 将查出的1000余名在逃人员的情况全部输

入计算机上网,并与 公安部联网。 为加强追逃专项斗争的力度,北京市公、检、法机关于8月 2日发出通告,限令在逃人员主动投案自首。

一句话新闻:7月份北京公安采取“网上作战”, 分级督捕等措施缉拿逃犯211名。

?方法点拨3
1、形式上:一句话新闻,可以是单句,也可以是复句,一般以 单句为主。 2、内容上:体现新闻属性,严格而完整地反映新闻事实,以尽 可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容。压缩后应是“人物” 和“事件”构成的主谓式陈述句,能够回答:谁(什么事)怎 么样(如何)。 3、通常情况下,新闻作品要具备六个要素: 何时、何地、何人、何事、为什么、怎么样 据此,可以从内容方面界定“一句话新闻”概括题,一般情 况下必须包含的答题要点是:①时间 ②地点 ③人物(对象) ④事件(过程、结果) ⑤原因(目的)⑥方法(措施、手段、 途径)

新闻类压缩语段—方法探究

?四、新闻点评
例4:请点评下面这则新闻。 要求:见解独到,是非分明,不超过30字。 新学期初,某大学爱心社联合十多所高校,推出 了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动,在北京站前 接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测,乘客 寥寥,而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成 了摆设。学子们的爱心变成了伤心。 评论: “爱心大巴”遭怀疑,大学生不信任 感拷问学校教育,折射社会现状。

?方法点拨4
(1)读懂新闻是前提。对所提供的新闻要认真阅读, 了解这个新闻的有关背景,熟悉其主要事件及相关细 节,把握其精神实质,这样就为点评打下了基础。 (2)选好角度是关键。点评的篇幅很小,但要选好角 度,提炼观点,一语中的,目标集中、准确,而不分 散。 (3)深刻生动是亮点。好的点评应做到事理清晰,鞭 辟入里,以理服人,发人深省;另外,点评要讲究艺 术性,言简意赅,干净利落,力求新颖、鲜明、生动, 具有说服力和感染力。

三、新闻类压缩语段—课堂检测

要求: 1、结合所讲,再做3、4、5、6; 2、对比预习,重新整理答案;

3、小组讨论,总结经验教训。

再见!


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