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幼儿暑期学习总结

发布时间:2013-12-07 16:41:43  

暑期学习总结

学习时间:2013年7月15日----2013年7月24日

学习地点:武功县实验幼儿园

学习内容:(两方面)

一.幼儿教育理论知识;

二.幼儿教育实际操作,如:手工,剪纸,绘画,律动,户外活动等。

学 习 者:武功县普集镇中心幼儿园教师----徐海荷

具体内容:

幼儿教育理论部分

纲要:

《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》规定的,是指广大幼儿教师将《幼儿园工作规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。我们要学习和理解《纲要》,以有效的依据《纲要》的指导思想和基本要求,根据儿童发展的实际需要,制定教育计划和组织教育活动进一步更新教育观念,提高教育技能,要坚持“因地制宜,实事求实”的原则。

总论:

幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段,也是人才成长的奠基阶段。

一. 教育任务与总目标:

《幼儿园工作规程》提出幼儿园的保育和教育任务是:实施保育和教育相结合的原则;对幼儿实施:体、智、德、美诸多方面发展的教育,促进其身心的发展。

二. 保育和教育目标:

1.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣;

2.发展幼儿智力,培养正确运用感官和语言交往能力;

3.增强幼儿积极的社会性感情、丰富社会生活经验和培养良好的个性品质;

4.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

三.教育原则:

1.尊重、热爱幼儿;

2.实施整体教育,促进幼儿身心合谐发展;

3.面向全体,注重个体差异;

4.坚持保教全一;

5.以游戏为基本活动,通过多种活动促进幼儿发展;

6.实施环境育人。

四.幼儿教师:

《一.认真履行《幼儿园工作规程》第三十七条中规定的职责,不断加强自身修养,以职业道德要求自己,用自身言行为幼儿做表率;

《二.不断钻研业务,提高自身的文化素质和教育技能,掌握与幼儿交往的技能;

《三.注意观察了解幼儿,正确分析、评价本班幼儿的发展水平和个体差异;

《四.依据《纲要》的教育原则、目标要求、结合本班幼儿的实际水平,科学合理地制定教育工作计划;

《五.注意整体地把握教育目标与内容要求,综合各方面的教育内容,注重各领域之间的相互渗透,有机联系,要善于抓住机会进行随机教育。

五.教育环境:

幼儿的发展是在周围环境的相互作用中实现的。“环境育人是幼儿教育的特点”。

环境包括:物质环境和精神环境。

《一. 精神环境:

1. 建立良好的师生关系,营造一种平等、宽松、愉快地氛围;

2. 建立良好的伙伴关系,使幼儿在交往中学会:合作、谦让、分 享等;

3. 幼儿园工作人员要相互尊重,相互配合,形成合谐的人际关系和良好的园风,使幼儿从中受到潜移默化地影响。

《二. 物质环境:

1. 根据幼儿年龄,实际发展水平、兴趣,围绕教育目标创设环境;

2. 要创设幼儿活动方便、满足地环境;

3. 要把创设环境过程作为教育的引程,引导幼儿积极参与,使幼 儿成为环境的主人;

4. 教育环境要符合安卫生要求,避免不安全因素;

5. 创设教育环境要因地制宜,勤俭节约,充分利用现有的条件和 资源,发挥自身优势,突出自身特点。

六.教育途径:

幼儿园保教目标的重要途径:坚持保教合一的原则,寓教育于一日生活中。

《一. 日常生活:

1. 要根据动静交替的原则,合理安排游戏;

2. 要从实际出发,建立合理地生活常规;

3. 日常生活组织要注重培养幼儿的良好习惯和初步自理能力。 《二. 游戏:

游戏是幼儿的基本活动,是对幼儿实施体、智、德、美诸多方面 教育,促进幼儿身心合谐发展的重要途径,要保障幼儿的游戏权力。

1. 根据本班特点,开展多种类型的游戏;

2. 根据幼儿的兴趣和需要,创设并不断变换游戏环境;

3. 保证幼儿每天在园游戏时间,特别安排一定的自由游戏时间。 《三. 教学活动:

幼儿园的教学活动包括个别、小组、集体等多种形式,它是教师有目的,有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程,是实现教育目标的途径之一。

《四. 与家庭社区的合作:

幼儿园与家庭、社区合作,共同担负起教育幼儿的任务,是现代

社会对幼儿教育提出的客观要求,是实现幼儿教育目标的重要保证。

幼儿园的教育内容是全面的,启蒙的,可以相对划分为:健康、语 言、社会、科学、艺术五大领域。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

保教结合 保育为先

幼儿园保育工作的内容与实施要求:

前 言

《幼儿园指导纲要》指出:幼儿园应该把幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

体现了:

1.健康教育的重要性;

2.保育工作的重要性;

幼儿教育最基本的任务,也是幼儿园保育工作的最基本的任务: 保护幼儿的生命与健康,增强他们的体质。

教师应持“健康第一”的教育理念,注意创设良好的生活环境和教育环境,科学合理地照顾、安排、组织幼儿的生活,保障幼儿安全,提高他们的健康水平,预防和减少疾病的发生和意外事故的发生。

1.保育的概念:就是成人(包括家长或保育人员)对六岁

以下的儿童提供生存与发展的环境和物质条件,并给予精心照料和培养,以帮助幼小儿童获得良好的发育,逐渐增进其独立生活能力。 -----《幼儿百科辞典》

2.现代保育:身体的照顾,心理能力的保护和培养。

3.幼儿园保育的意义:

《1.保护和促进幼儿身体的正常发育和发展;

《2.保护幼儿心理健康发展;

《3.促进幼儿社会性发展;

4.幼儿园保育工作的职责:

《1.负责本班房舍、设备、环境、清洁卫生工作;

《2.在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动; 《3.在医务工作人员和本班教师的指导下,严格执行幼儿安全、卫生、保健制度;

《4.妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。

5.保育工作渗透到一日生活中。

《1、来园:幼儿园一日生活的开始,是保育最紧张的环节之一。

A.搞好室内外清洁卫生; B.热情接纳幼儿和家长;

C.对幼儿进行晨检; D.与家长做好交接工作;

E.保管好幼儿衣物;

《2.离园:是幼儿一日集体生活的结束,也是保育工作的最后环节。

A.餐后打扫室内外卫生,保持一个清洁的环境迎接家长;

B.帮助幼儿整理衣物,提醒幼儿带好回家物品;

C.热情接待每位家长,主动地有针对性的与家长交流;

D.对没有接走的幼儿

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