haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 育儿理论经验育儿理论经验

怎样培养低段学生的朗读能力

发布时间:2013-12-09 10:29:34  

怎样培养低段学生的朗读能力

摘要:朗读是一项复杂的活动,对小学低年级的学生来说,朗读无疑是学习语文的金钥匙,是课文解读的“催化剂”,是学生感悟文本的“桥梁”。朗读是把文章(或词语、句子)念出声来,是将无声的文字转化为有声的语言。

关键词:朗读;试读;精读;能力

中图分类号:g623.2 文献标志码:b 文章编号:1674-9324(2013)14-0151-02

对于初学朗读的儿童来说,朗读是他们理解课文必不可少的手段,低年级学生主要以口语为中介,只有把无声的文字变成了有声的语言,才能读懂它们的意义,为此,在课堂教学中,教师要注意教给学生朗读方法,让他们自己去读懂一篇篇课文,逐步培养朗读能力。那么怎样才能让低段学生学会朗读,使之具有一定的朗读能力呢?下面我谈谈我的几个观点:

一、激发朗读兴趣

1.兴趣是学生朗读的前提。兴趣是最好的老师。首先要让学生有读的兴趣,读的欲望,低年级学生刚入学,学习兴趣还是蛮高的,对周围的事物也有着极大的好奇心,但由于他们的生理心理发展还不成熟,集中注意力的时间比较短暂,学习兴趣也会瞬间消失,为了能及时抓住学生的学习兴趣,促进朗读教学,教师要根据学生的情绪变化灵活的采用不同的教学方式,如“齐读、互相读、男女读、小组赛读、分角色读,展示读”等方法,以此调动学生的积极性,

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com