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破坏性行为

发布时间:2013-09-20 17:18:06  

如何改善孩子破坏性 行为
特教未央

什么是破坏性行为,它包括哪些
发脾气,攻击和不服从行为都属于破坏性行 为。在这三点里涵盖着具体表现尖叫,自 残,暴躁,打滚,叛逆,损坏物品

为什么我们要改变破坏性行为
? 因为破坏性行为妨碍孩子融入社会,这是 阻碍孩子融入孩子主要原因 ? 当然会有的人认为孩子获得语言,一些破 坏性行为会随着减退和消失,不幸的是破 坏性行为不但大大减少孩子学习机会,而 且会大幅延缓学习速度,对其预后产生消 极行为,到最后我们还要想办法处理这些 行为,但由于耽搁时间太长,他们会变得 更难处理

? 在改变破坏性行为时,尝试改变破坏性行 为,尝会使孩子烦躁不安,这对谁都不好 受。孩子的烦躁哭闹也会令人苦恼。虽然 行为问题增加其实是种积极信号(其实他察 觉到变化,他在进行互动,显示其毅力) 。但仍让人觉得不舒服,。要提醒自己我 们要让孩子获得长期快乐。我们有责任确 保他们做正确的选择,虽然不舒服,但是 很必要

改善破坏性行为我们要做什么
? 1.创设最佳环境 ? 首先要创设一个安静积极。合作环境,刚 开始时和孩子坐一起玩孩子所喜欢的游戏 呀玩具呀,等等,跟孩子建立和谐关系。 创设积极环境不但减少破坏性行为,而且 通过和谐关系和适当强化,使孩子获得有 力的行为和机会。

创设最佳环境作用
? 1.能使我们和孩子建立积极地关系,这种关 系是最重要的 ? 2.为评估孩子长处和短处提供极好的机会 ? 3.有助于我们确立开发强化物 ? 4.能吸引孩子,使孩子回到学习情景中 ? 5.我们可以潜移默化得进行教学而不引起孩 子的抗拒

环境和压力
? 较安宁的环境使行为趋于和缓,轻柔,和 缓的话语能使破坏性行为趋于和缓,保持 镇静不但可以避免场面进一步恶化,而且 可以使人保持客观立场,使人不会过多地 注意孩子行为消极方面 ? 避免潜在的对抗也能减少严重的破坏性行 为,让孩子自己进行选择,进行某种程度 控制,是避免对抗的有效方法 ? 沉闷会引起破坏性行为

什么样的环境能减少破坏性行为
? 要用热情语调,要在多种不同环境中进行 训练,指令要多样化,采用有趣的,令人 喜欢的,有用的材料,不要反复训练孩子 已经掌握的课程,防止孩子感到厌倦,在 孩子合作时,不要因为孩子表现好而延长 课程,这是对他合作的惩罚,也不要因为 孩子状态不加停止课程,保持较高的成功 率,使孩子获得更多成功,运用孩子喜欢 的事物和活动作为强化物,

什么样的环境能减少破坏性行为
? 把比较困难的任务穿插在比较简单的任务 之间

。强化物要自然,多样。语言要尽量 自然,课程多样化,尽可能降低教学的结 构化程度

破坏性行为表现
? 在最初的阶段,破坏性行为通常表现在轻 微的躁动,不停地走动,手势或呼吸急促 等非语言行为或嘀咕,争辩等言语行为。 如果情况没得到解决,或者反应无效,破 坏性行为会加剧,表现更加明显。在最后 的阶段,可能会攻击自己或者他人,从而 达到高潮

当破坏性行为出现我们不当的做法 是什么
? 通常采用训斥,暂停强化,或者取消孩子 某些权利是无效的 ? 训斥并不能减少破坏性行为,因为在训斥 过程中成人的情绪反应和其他形式注意, 会强化而不是削弱孩子破坏性行为,虽然 这是一种消极注意

对于破坏性行为的管理方法
? 1.不论破坏性行为何时出现,你只能进行少量, 必需的关注。 ? 2.强化破坏性行为逐步减弱极其重要 ? 3.要采用精妙的方法转移孩子的注意 ? 4.对孩子自我刺激,轻度攻击或自我伤害之类的 行为,可采用反应制止的方法 ? 5.营造良好的学习氛围是对付破坏性行为或不注 意的有效方法 ? 6.切记,在破坏性行为出现之前,最重要的就是 防止其发生。

两句箴言
? 及时发现孩子的优点 ? 夸奖最好的,忽略其他的

破坏性行为小妙招
? 1.不满情绪引起的情绪偏颇。有的孩子会因 为在外面受到委屈和屈辱,而孩子能力有 限,可能保护不了自己,这是他们就会用 比较极端的手段。作为家长我们要做的是 接纳孩子情绪。并告诉破坏性行为不会使 形式得到逆转。反而使局势更加恶劣。并 且告诉孩子正确做法。

破坏性行为小妙招
? 2.由不满情绪所引起的行为。可能有的孩子 从小家里比较宠爱,抗挫能力差,包容性 差。所以当遇到情况时他们会用极端的方 式。当我们遇到这种情况我们还是要接纳 孩子情绪,当然也要讲这个行为给别人造 成的危害,并且可以通过自己经验告诉孩 子如果自己有这种情况我们会怎么做

破坏性行为小妙招
? 3.为了炫耀和显示自己能干。孩子对世界还 在摸索中,所以对这个世界很好奇,所以 会对世界有个探索,当然也会有闯祸状况 。所以当这种状况出现我们要肯定他们探 索精神,当然我们可以通过学习合作让孩 子和我们一起去探索,反而让这种行为减 少,甚至消退,也增强我们亲子关心

破坏性行为小妙招
? 要热情、耐心地引导和帮助有破坏性行为 的孩子,让他们认识自己的错误行为并加 以克服,要尽量采用说理和正面引导的方 法,减少压制和惩罚,以免他们“破罐破 摔”,从而发展成更严重的行为问题。同 时,对那些貌似“破坏性”行为的健康行 为

,则应加以鼓励和正确引导,以增强孩 子们的动手能力和探索精神。


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