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提高高分子专业课程教学效果的方法

发布时间:2013-12-09 12:28:34  

提高高分子专业课程教学效果的方法

摘要:本科教学培养计划规定的内容多,授课压力大,老师们往往因为急于赶进度,忽视了教学方法问题而导致课堂上很难调动学生的主动性和积极性,填鸭式教学成为习惯。本团队针对高分子课程的特点,提出了几点改善高分子教学效果的方法,经过课堂教学与实践教学手段相结合的实践证明,效果很好。

关键词:高分子物理;教学效果;改革

中图分类号:g642.4 文献标志码:a 文章编号:1674-9324(2013)18-0063-02

高等学校的育人担子繁重,因为高校课堂不仅要向学生传授系统的知识,而且还要培养学生科学的思维能力和创新性。如果学生在课堂上很少有参与和交流和独立思考的机会,这非常不利于学生创造思维能力的培养,难以激发学生的求知欲和学习热情,针对这一系列的问题,高分子教学团队通过以下几方面措施改善高分子课堂教学效果。

一、更新观念,转变教师角色

如果教师完全用传统的教学模式,填鸭式的教学方法肯定不能满足部分学生的要求,学生并没有真正参与到教师的教学活动中。就算在一个教学周期中学生学到了知识,也是生硬和礓化的。成功的教学团队应该是在教学上推行以学生为主体的教学理念,积极营造主动学习的氛围,激发学生学习的内在动机,调动学生参与教学过程的积极性。我们倡导在课堂上要将以教师为中心的传统模式转变

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