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引发幼儿的好奇心 享受自主探究的乐趣

发布时间:2013-12-09 12:28:35  

引发幼儿的好奇心 享受自主探究的乐趣

摘要:好奇心是人的天性,求知是人的本能。科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重幼儿的情感态度和幼儿探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流合作,体验自主探究的乐趣。

关键词:好奇心;乐趣;幼儿

中图分类号:g610 文献标志码:a 文章编号:1674-9324(2013)07-0264-02

好奇心和探究欲望是人类认识活动必不可少的主观前提,是探究和学习的原动力、内驱力。它不仅能提高认识活动的积极性和效果,还能使认识活动成为快乐的事。幼儿的认识活动更是受到好奇心和探究欲望的直接驱使和控制,好奇心和探究欲望是使幼儿的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。在教学中,我们如何保护幼儿的好奇心,引导幼儿寻找得出结论的过程,并在过程中获取知识的方法,体验自主探究的乐趣,切实带领孩子们一起去领略科学探究中的乐趣呢?我认为我们应该关注以下七个因素:

一、鼓励幼儿提出问题

爱因斯坦说:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”一个有实效的获得,并不是单纯看教师向幼儿传授了多少知识,而要看教师围绕教学目标引导幼儿发现了、提出了多少个问题,思考了多少个“为什么”“是什么”和“怎么办”,教师又通过哪些途径和幼儿一起解决了多少个“为什么”。只有引导幼儿探究问题,让幼

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