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爱生案例

发布时间:2013-12-12 09:35:19  

爱生案例

高 杨

因为自己是一位体育老师,所以平时在体育课更多的关注到自己的学生。在我工作这几年中,,每个班都有体育优秀的学生,也有好几个体育后进生,那些体育优秀的学生做什么练习都会积极主动,老师教授新动作,稍微一讲,马上就会掌握。而那些体育后进生则恰恰相反,不但掌握的慢,还不积极主动,一个个缩在后面,让我很是烦恼。

在我教的初三的一个班就有几个典型。自认为自己天生就是体育不好,怎么说就是不够狠积极,每次都是很被动的去练习,而且练习效果也很差,完全就是为了应付的,跟他沟通,都说不喜欢活动,从小到大不喜欢上体育课,导致这样的恶性循环下去。在我的说骂逼迫下,效果不是很明显,后来我进行反思,觉得他们是缺乏自信心,已经认为自己体育就是不好的,对老师的批评也麻木了。我觉得应该改变下方法,把更多的表扬给他们。

在上篮球行进间上篮的时候,我降低练习难度,准备更多适合他们的练习,虽然绝大部分同学能很轻松的完成,并且有的已经做得很好了,但我不能在新课的一开始就设置很高的难度,从而打击这些体育后进生的信心,从而又一次影响他们的学习积极性。在练习的过程中,我在边上不断的关注着这几个人,并时刻进行表扬他们的每一次进步,并对他们做得好的动作进行重点点评,让他们知道自己是在被老师关注的,知道自己的有些动作还是很不错的,在我的鼓励下,他们在练习篮球的过程中明显变得很积极的了,一个个抢着去运球上篮,而不是缩在后面,并且每一次做完动作都要过来问我,“老师,我这次做的怎么样?”而我则恰当的进行点评,“比上次好多了,特别是步伐,很清晰,就是投篮还差一点,下次注意要主动去投篮,不要随便一抛。”这样一点评,他们下次就会注意自己的投篮,慢慢的不断在进步着。不光在练习过程中,我进行着表扬,在下课小结的时候吗,我还适当的在全班同学面前对他们进行表扬,几节课下来,他们的学习积极性明显的提高了,做练习的时候不再需要我在旁边进行督促,并且他们进步也相当快,不再是从前那种一点都不会的样子了。

我看在眼里,记在心里,看到他们的变化我也更有动力了,不再认为他们是

废物一个,而我也在课外的时候对他们再进行补差,把之前一些差的体育技能再补回来,通过这一阶段的努力,这几个人体育成绩获得很大的进步。不光如此,他们的自信心和学习兴趣又回来了。这才是我最想得到的。

通过这几个学生的改变,我更加深刻的认识到学生是祖国的花朵,他们需要教师用真诚的爱去理解、关心、帮助他们。这里的爱必须的真诚的,来不得半点虚假。心中无爱,不是一个合格的教育者。我们教师只有教育他们的责任,没有嫌弃他们的权利。让我们每一位教师心中都充满了爱,使孩子们健康的成长,成为国家的栋梁。

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