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人格特征、社会支持对留守儿童心理弹性的影响

发布时间:2013-09-20 19:52:43  

第49卷 第6期2009年11月河南大学学报(社会科学版)

JournalofHenanUniversity(SocialScience)Vol.49 No.6Nov.2009

人格特征、社会支持对留守儿童心理弹性的影响

李永鑫,骆鹏程,聂光辉

(河南大学心理与行为研究所,河南开封475004)

摘 要:通过对561名留守儿童进行问卷调查,探讨了人格特征、社会支持对留守儿童心理弹性的影响。结果表明:人格特征中的稳定性、轻松性、聪慧性、有恒性、自律性、世故性和乐群性对留守儿童心理弹性具有显著正向影响(p<0.05),而兴奋性、忧虑性和紧张性对留守儿童心理弹性具有显著负向影响(p<0.001);社会支持(主观支持、客观支持和支持利用度三个维度)对留守儿童心理弹性均具有显著正向影响(p<0.05)。

关键词:人格特征;社会支持;留守儿童;心理弹性中图分类号:B844.2 文献标识码:A

收稿日期:2009-08-12

基金项目:国家社会科学基金资助项目/留守经历对农村儿童影响机制的研究0(06CSH022)阶段性研究成果之一

作者简介:李永鑫(1974-),男,河南信阳人,河南大学心理与行为研究所教授,博士。

文章编号:1000-5242(2009)06-0127-04

0 引言

留守儿童是我国大规模人口流动过程中出现的一个特殊的社会群体,主要是指父母双方或一方外出而被留在户籍所在地,不能和父母双方共同生活的未成年人。留守儿童群体是中国城乡文明一体化这一社会转型过程中出现的必然现象,它将是一个在较长时期内存在的群体,并将成为人类史上一个重大的/自然实验0,这一/自然实验0对于探讨家庭功能缺失对儿童发展的影响,以及儿童在家庭功能缺失环境中的适应过程具有重要意义。

[2]

[1]

中考察了留守儿童的性别、年级、父母外出情况、父母在外的时间、与父母团聚的频率以及照看方式等

[3]

方面对留守儿童心理弹性的影响。

显然,对于留守儿童心理弹性的研究,仅仅停留在现状描述的层次上是不够的。留守儿童的心理弹性是怎样形成和发展的,哪些因素有助于留守儿童心理弹性的健康发展,良好的心理弹性又会给留守儿童带来哪些方面的积极影响?所有这些问题,还都有待于进一步的研究。基于以上认识,笔者拟从人格特征、社会支持的视角,来探讨其对留守儿童心理弹性的影响,本研究的目的是通过进一步揭示影响留守儿童良好适应的心理弹性的保护性因素,为留守儿童心理问题的预防和干预提供依据。1 研究方法1.1 被试

本研究中的被试与上文5农村留守儿童心理弹性研究6中的被试完全相同,在此不再赘述。1.2 研究工具

儿童14种人格因素问卷(CPQ)。该量表由

目前,我国学术界和教育界已经对留守儿童问题进行了大量的研究。其中,5河南大学学报6(社会科学版)2008年第1期以/影响留守儿童心理发展因素0为主题,集中发表了从社会支持、生活适应和心理弹性等积极心理学的视角对留守儿童问题进行考察的5篇文章,其中5农村留守儿童心理弹性研

[3]

究6一文是对留守儿童心理弹性的初步探索。在该

文中,我们修订了Block&Kreman编制的心理弹性量表(Ego-ResiliencyScale),并在此基础上,集

Porter&Cattell编制,由祝蓓里、卢寄萍等人修

[4]订。在14种人格因素中,每个因素的测题都等量化(均为10题);每题有2个或3个可供选择的答案,一律采用0、1记分法。该量表能够衡量儿童的14种人格特征和3种次级因素,适用于8-14岁中小学生,是公认的信效度比较好的儿童人格测验量表。

社会支持评定量表(SSPS)。该量表由肖水源编制,[5]共有10个项目,包括客观支持(3项)、主观支持(4项)和支持利用度(3项)3个维度。由于肖水源施测被试为大学生,本研究施测被试为留守儿童,考虑到由于两种被试的年龄以及群体特征的不同可能会引起测试结果产生差异,故对量表部分项目进行修改,如将第2题的/住处经常变动,多数时间和陌生人住在一起0改为/多数时间和同学们住在学生宿舍0,将第4题的/同事0改为/同学0等。同时,请心理学专家和留守儿童分别对该量表内容的适当性进行判断,以保证量表的内容能真实反应留守儿童的社会支持情况。修改后的10个项目,1-4题,8-10题的第1、2、3、4项分别记1、2、3、4分;第5题分别对A、B、C、D4项计总分,每项从/无0逐渐过渡到/全力支持0,分别记1、2、3、4分;第6-7题如果回答/无任何来源0记0分,回答/下列来源0者,有几个来源就记几分。在本研究中,社会支持评定量表的内部一致性信度为0.663。

心理弹性量表。采用经过修订后的Block&

[3]Kreman编制的心理弹性量表。

1.3 研究程序

以班级为单位,通过不记名的方式对被试进行问卷调查。统一指导语,当场收回问卷。采用SPSS15.0统计软件包进行数据分析,主要统计技术为相关分析和回归分析。

2 结果

2.1 人格特征、社会支持与留守儿童心理弹性的相关分析

本研究首先考察了留守儿童的人格特征、社会支持与心理弹性的相关情况(分析的具体结果见表

1)。由表1可知,在人格特征中除了恃强性、世故性和充沛性3个因素外,其余11个因素与留守儿童心理弹性的相关均达到了统计显著性水平(/敢为性0p<0.05,其余各项p<0.01)。其中敏感性、兴奋性、忧虑性及紧张性和心理弹性呈负相关,乐群性、稳定性、有恒性、自律性、聪慧性、轻松性及敢为性和

心理弹性呈正相关。

在本研究中,社会支持各维度和留守儿童心理弹性呈正相关,并达到了统计显著性水平(p<0.01),其中支持利用度和心理弹性的相关水平越高,表明留守儿童对社会支持的利用度越多,其心理弹性水平就越高。留守儿童的社会支持各维度两两之间呈正相关,并达到了统计显著性水平(p<0.01)。留守儿童的人格特征各维度与社会支持各维度除了敏感性、恃强性、敢为性、世故性及充沛性之外,其余各维度与社会支持各维度相关性达到了统计显著性水平(p<0.01),并且社会支持各维度除和人格特征中的兴奋性呈负相关之外,和其余各维度均呈正相关。

2.2 人格特征、社会支持对留守儿童心理弹性的回归分析

为了进一步考察人格特征和社会支持对留守儿童心理弹性的影响,以留守儿童心理弹性为因变量,以人口统计学变量(性别、父母在外时间及父母外出情况)、人格特征和社会支持为自变量,采用层次回归分析技术进行回归分析。在回归之前,先对父母

表2 人格特征、社会支持对留守儿童心理弹性的层次回归

因变量自变量性别a

外出时间父亲外出母亲外出稳定性轻松性聪慧性有恒性敏感性恃强性敢为性世故性充沛性兴奋性自律性乐群性忧虑性紧张性主观支持支持利用度客观支持

R2$R2净F值

女性用2表示。

量进行重新编码,创设了两个虚拟变量(dummyvariables)。在回归的第一步,性别、父母在外时间及父母外出情况进入回归方程,考察人口统计学变量对留守儿童心理弹性的影响。在回归的第二步,在控制人口统计学变量影响的前提下,人格特征变量进入回归方程,考察人格特征变量对留守儿童心理弹性的影响。在回归的第三步,在控制人口统计学变量和人格特征变量影响的前提下,社会支持变量进入回归方程,考察社会支持对留守儿童心理弹性的影响(回归分析的具体结果见表2)。

由表2可知,在回归分析的第一步中,性别和父亲外出对留守儿童心理弹性具有显著的正向影响(p<0.001),母亲外出和外出时间对留守儿童心理弹性则有显著的负向影响(p<0.05,p<0.001)。在回归分析的第二步控制了人口统计学变量后,人格特征中除敏感性、恃强性、敢为性、充沛性4个变量外,其他各变量对儿童心理弹性均有显著的影响(/世故性0p<0.05;其他各项p<0.001)。在回归分析的第三步控制了人口统计学变量和人格特征后,社会支持的3个维度(主观支持、支持利用度和客观支持)对儿童心理弹性均具有正向影响(p<0.05),其中支持利用度的影响力最大(p<0.001)。在所有变量中,以人格特征最有影响力,其单独解释量为67.5%。值得注意的是,在人格特征和社会支持分别纳入回归分析后,父母外出对留守儿童心理弹性的影响力消失了,这表明人格特征和社会支持较父母外出对留守儿童的心理弹性更有影响力。3 讨论

自20世纪70年代开始,心理学界有关心理弹性的研究取得了不少成果,但目前我国对留守儿童心理弹性的研究较少。本研究从积极心理学的视角,挖掘影响留守儿童良好适应心理弹性的保护性因素,为提高留守儿童自身的适应能力创造条件。

研究结果显示,留守儿童心理弹性与积极的人格特征呈显著性正相关(p<0.05),与消极的人格特征呈显著性负相关(p<0.01),这与Block关于心理

[6]

弹性与人格关系的研究结果相一致。层次回归发

心理弹性(Beta)

第一步0.107***

-0.318***0.159***-0.092*

第二步0.101***-0.058**

0.0310.0200.325***0.113***0.061**0.233***-0.035-0.0220.0270.042*-0.036-0.095***

0.087***0.128***-0.122***-0.085***

第三步0.094***-0.060**

0.0310.0250.314***0.109***0.048*0.218***-0.042*-0.0250.0250.041*-0.035-0.086***

0.080***0.124***-0.116***-0.077***

0.050*

0.095***0.040*

0.1520.152***24.860***

0.8270.675***150.717***

0.8340.007***7.880***

现,人格特征中的稳定性、轻松性、聪慧性、有恒性、自律性、世故性和乐群性对留守儿童心理弹性具有显著正向影响,而兴奋性、忧虑性和紧张性则有显著负向影响。由此可以看出,积极的人格特征有助于留守儿童心理弹性的提高,对留守儿童积极人格的培养能够提高他们的适应能力,从而使他们得到良

注:*p<0.05,**p<0.01,***p<0.001;N=561;a:男性用1表示,

外出情况,即父亲外出、母亲外出、双亲外出3个变

好的发展。基于此,在塑造儿童积极人格方面,笔者建议从两方面着手,一是鼓励留守儿童加强自身积极人格的塑造,二是对留守儿童及早进行人格教育,从而有助于解决留守儿童发展中存在的不良心理与不良行为问题,帮助他们发展自身潜能,使他们能自行把握自我价值的实现,培养他们的耐挫能力和积极进取的生活态度,促使他们的人格能得到健康全面的发展。

研究结果显示,留守儿童的心理弹性与社会支持各维度(主观支持、支持利用度、客观支持)呈显著正相关(p<0.01),其中与支持利用度的相关性最高。在控制了人口统计学变量和人格特征变量后,做进一步层次回归发现,社会支持3个维度对留守儿童的心理弹性均具有显著正向影响力,其中支持利用度对他们的心理弹性具有非常显著的正向影响力(p<0.001)。基于上述分析,为了更好地提高留守儿童的心理弹性,笔者建议,外出的父母要定期给孩子打电话,关心孩子的生活和学习情况,经常和孩子沟通、交流,并给他们更多的物质支持;留守儿童的亲人以及所在学校的老师和同学也要经常关心他们,要经常给予物质和精神上的支持,使留守儿童得到充分的主观支持和客观支持。更重要的是,要设法提高留守儿童对社会支持的利用度,只有充分、主动地利用社会支持,留守儿童才能真正从中获益,维护自身的身心健康,提高自身的心理弹性。需要引起广大家长和老师重视的是,有些留守儿童由于与父母缺乏正常的情感交流,其性格日益变得内向、孤僻、乐群性低,[7]在遇到烦恼或困难时不善于倾诉或主动寻求帮助,这在一定程度上影响了他们对社会

支持的获得和利用。为此,广大家长和教师要及时

发现这些问题,帮助留守儿童塑造健全人格,提高其社会支持利用度。

诚然,本研究也存在着一定的局限性。比如,本研究采用问卷调查法,一些被试可能会隐匿一些真实想法。因此,未来研究应采用问卷调查与个案访谈、观察、社会调查和档案研究等多种方法相结合的办法进行研究,以便深入了解留守儿童心理弹性的影响机制,从而为社会对留守儿童心理问题进行干预和促进他们的健康成长提供科学依据。参考文献:

[1]周福林,段成荣.留守儿童研究综述[J].人口研究,

2006,(3).

[2]赵景欣,张文新.农村留守儿童生活适应过程的质性研

究[J].河南大学学报(社会科学版),2008,(1).[3]李永鑫,骆鹏程,谭亚梅.农村留守儿童心理弹性研究

[J].河南大学学报(社会科学版),2008,(1).

[4]祝蓓里,卢寄萍.儿童十四种人格因素问卷(CPQ)中国

常模的修订[A]//心理科学,1990,(4).

[5]肖水源.社会支持评定量表[J].汪向东,王希林,马弘,

编著.心理卫生评定量表手册.中国心理卫生杂志,1999,(增刊).

[6]BlockJ,Kremen.IQandEgo-Resiliency:Conceptual

andempiricalconnectionsandSeparateness[J].JournalofPersonalityandSocialPsychology,1996,(2).[7]王东宇.小学/留守孩0个性特征及教育对策初探[J].健

康心理学杂志,2002,(5).

[责任编辑 焦薇缜]

TheImpactofPersonalitycharacteristicsandSocialSupportonResilienceoflef-tbehindChildrenLIyong-xin,LUOPeng-cheng,NIEGuang-hui

(InstituteofPsychology&Behavior,HenanUniversity,Kaifeng475004,Henan,China)

Abstract:Basedonthesamplesof561left-behindchildren,thisstudyexploredtheimpactofpersonalitycharacteristicsandsocialsupportonresilienceofleft-behindchildren.Theresultsshowthatsomeofthepersonalitycharacteristics(stability,relax,reasoning,constancy,self-discipline,world,warmth)werepositivelyimpactonresilience(p<0.05),whileotherpersonalitycharacteristics(excitement,anxiety,nervousness)werenegativelyimpactonresilience(p<0.001).Inaddition,thesocialsupport(subjectivesupport,objectivesupport,utilizationofsupport)waspositivelyimpactonresilience(p<0.05).Keywords:personalitycharacteristics;socialsupport;left-behindchildren;resilience

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