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论钢琴教学中学生儿歌伴奏能力培养[论文]

发布时间:2013-12-12 11:30:02  

论钢琴教学中学生儿歌伴奏能力的培养

每个学生与生俱来都有内在的音乐节奏感。因此,在教学的过程中,我们要善于把握学生的性格特征,在课堂上善于运用生动的语言启发学生。师范学校学前教育专业的学生在学习的过程中很难掌握较高的钢琴技巧,但是她们在未来幼儿教师的工作中要能够弹奏出孩子们所需要的、所熟悉的儿歌,并且悦耳动听。因此,我们应该注重培养学前教育专业师范生的音乐节奏感,提高她们对音乐的理解能力和欣赏水平,在钢琴教学中加强对学生儿歌伴奏能力的培养。

钢琴教学儿歌伴奏能力教学实践一、钢琴教学中学生儿歌伴奏能力培养的价值分析

传统的教学法以教师为中心,在教学实践中教师将钢琴伴奏以一种固定的模式教给学生。学生在学习的过程中对于老师的讲解无法理解,只能反复练习。学生在实际弹奏的过程中生硬不灵活,出现了弹唱的不和谐。而现代意义的钢琴教学应该是以学生为本的教学理念,那么对于师范学校学前教育专业的教师来说,就应该在教学中注重培养学生的综合能力。提高学生的视奏、读谱以及弹奏的能力和技能,讲授相关的专业知识,让学生了解儿歌中比较常见的伴奏音型。例如,柱式和弦、分解和弦、半分解和弦、琶音的掌握,要培养学生正确运用和弦及转位的指法以及触键的方法,因此作为师范学校学前教育专业的教师,除了掌握丰富的理论知识、掌握钢琴弹奏的基础之外,在教学实践中,我们还应该以简练、实用的方

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