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倾听孩子共同成长

发布时间:2013-12-12 16:33:39  

倾听孩子共同成长

洧川镇马庄幼儿园 园长刘付兰

在一篇文章中有这样一段话:“倾听花开的声音,我们能读懂花儿的心思;倾听溪水的歌声,我们能读懂山林的呼吸;倾听孩子的心声,我们能走进孩子的心灵。” 因此,要想使孩子内心世界更丰富多彩,五彩斑斓,心理健康、阳光,我认为,作为孩子教师首先要学会倾听,才能更好的伴随孩子共同成长。

在我班上,有一个像“上了发条”的孩子,他叫刘亚奇。有一天下午,我刚要下班,小梁气冲冲跑来:“老师,刘亚奇打我。”我听了,心头一紧。刘亚奇这孩子人很聪明,头脑反应也很灵活,就是上课爱做小动作,左顾右盼,常常趁老师不注意,欺负周围的同学。对于这个孩子,我真有点头疼,早就很想找他谈谈,今天机会来了。 我把刘亚奇叫到办公室,问清楚是怎么回事。原来是因为小梁帮他检起钻笔刀,但那时钻笔刀已经损坏了,刘亚奇以为是小梁弄坏的,没等事情弄清楚,就打了小梁。了解整个事情的经过后,我让刘亚奇向小梁承认错误。但刘亚奇不肯承认错误,反而委屈的哭了。“老师,你偏心,经常批评我。”刘亚奇说。我听了,心里好象被揪了一下,这孩子怎么有这样的想法。我细想了一下,确实平时因为他的行为习惯不好,少不了说他。此时我把心中的火气压了下来,拿来一把椅子让他坐下,准备和他好好谈一谈。

在交谈中,我向他说明了老师批评他的原因。刘亚奇是个聪明的孩子,他懂得被老师批评是因为自己行为习惯不好,这是老师对他的

疼爱与关注,绝对不是偏心!从谈话中,我才知道,刘亚奇因为成绩不好,但又想引起老师对他的关注,才做小动作。这时,我表扬他是个聪明的孩子,画画很有天赋,希望你能够发扬优点,改正缺点!做一个老师们和同学们都喜欢的好孩子!这时,刘亚奇笑了,并对我说:“老师,今天下午的事情是我不对,我会向小梁道歉的。”我听了之后,心里松了一口气。马上趁热打铁:“以后,只要你表现好,做一个好孩子,老师一定好好表扬你,你一定行,你是最棒的!”他脸上露出笑容。

通过这件事,我意识到作为老师,我们不能一味地去批评孩子了,我们要学会倾听孩子的心声,走进孩子的心灵,了解孩子的心声,做孩子的知心朋友,是多么的重要.

自然赋予我们一张嘴,两只耳朵就是让我们多听少说,倾听就像海绵一样,吸取别人的经验与教训,让自己少走弯路,因此,在教学中不仅让孩子倾听老师的教诲,我们首先要学会倾听孩子的讲述,无论他说的是对的还是错的,我们都不要打断她,更不要急于给孩子肯定和否定,因为孩子想象和现实是不一样的,所以不要介意孩子说的话,我们要认真的倾听,同时多鼓励孩子,这样才能更好的培养孩子倾听与表达的能力。

我上识字课《小金鱼》时,当我问到:“宝贝们想一想什么会在水里游时,我的话没说完一个小朋友说:“老师,我知道是鲨鱼在水里游。”他话音未落,孩子们争先恐后地说:“小鱼在水里游”,“鸭

子在水里游”,“乌龟在水里游”……孩子们一声高过一声,听他们吵吵嚷嚷地表白。几分钟过去了,他们才渐渐停下来,我问几名孩子:“你们听清楚别的小朋友说的话吗?”,“他们是不是回答老师的问话?”他们都说没听清楚,没回答老师的问题。于是,我就不失时机地讲了当别人说话时要认真倾听,听清楚讲的是什么内容,同时还表扬了注意倾听讲的孩子,通过这一课,更说明了培养孩子倾听习惯的重要性。慢慢地,不管是课上,还是日常交往中,只要孩子能认真听对方讲话,理解了别人讲话的内容,不打断别的谈话,不急于表达自己的想法,耐心地听完,听懂对方的话,我就把一朵小红花奖给他,让他们在教师的鼓励中养成倾听的好习惯。

让孩子学会倾听,家长也起着很重要的作用,首先,家长要观察孩子是否有倾听的习惯,这表现为对别人的语音或谈话的内容是否感兴趣,对和别人交谈是否感兴趣,并且在双方交谈时对对方的讲话是否感兴趣,对爸爸、妈妈和老师讲的故事是否感兴趣,对儿童电视节目是否感兴趣,对外语或其他的方言是否感兴趣。当您的孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电视节目中的对话的时候,您的孩子就养成了有趣倾听的习惯。

其次,家长要观察孩子是否有耐心倾听的习惯,倾听别人的谈话是否耐心,是否能克服其他因素的干扰,尤其要观察孩子是否能够做到自我控制。然而,幼小的孩子一般不喜欢成人之间的谈话,因此父母不要苛求孩子安安静静地倾听成人们的谈话内容。要想养成孩子耐心倾听的习惯,父母应该在与孩子交谈的时候,逐步加以引导。如要

求孩子复述一个爸爸、妈妈讲给他(她)的故事,这样孩子首先必须耐心地倾听。对于年龄稍大的孩子,父母应该要求做到不打断别人的讲话,这也是做到耐心倾听的一个方面。年幼的孩子往往注意那些自己比较感兴趣的内容,对于他们不感兴趣的内容,即使非常重要,他们也不能记住。这就提醒父母需要有意识地培养孩子的有效倾听习惯。有效的倾听包含掌握有效的倾听方法,在听的过程中随时对交谈的内容进行思考、理解、比较、辨别。只有做到有效地倾听,孩子才能领会语言背后隐含的深层含义,才能听出弦外之音,才能记住别人谈话的重要内容。

最后,家长要观察孩子是否有积极倾听的习惯,这是在态度方面的要求,即使是自己不感兴趣的内容,也要求能够积极投入、全神贯注的倾听。对年龄较大的孩子,可以培养他们积极倾听的习惯,要求他们在倾听的时候积极思考,随时带着一定的目的、任务去倾听,随时准备发现对方谈话中的错误之处,随时采取策略记住谈话中的关键内容。

总之,无论是老师或家长在今后的教学或生活中要努力做到以下几点:

(1)说话时注视孩子,保持目光接触,不要东张西望。

(2)倾听的最佳时候是你和孩子独处时,这样更容易让孩子敞开心扉。

(3)面部保持自然放松的微笑,表情随孩子谈话内容有相应的变化,恰如其分地点头。

(4)不要中途打断孩子的话,这样会让孩子觉得你不够尊重他,从而影响信任。倾听就要听到孩子的心声,要让孩子把话说完。 (5)适时而恰当地提出问题,作为家长的您可以通过表述自己的意见引导孩子深入谈话。

让孩子学会做个文明的听众,引导孩子认真倾听他人讲述故事或观看表演,使孩子知道别人讲述时不随便插嘴,要做个礼貌的孩子;将倾听习惯渗透到游戏中,使孩子们在游戏中形成稳定的自觉性行为;良好的倾听习惯不是一促而成的,它是一个慢慢培养、模仿、强化的过程,因此在日常教育活动中教师要做有心人,把握教育活动中的时机,不断培养、强化倾听习惯的形成,做孩子的好朋友,每天与孩子亲切交流,培养师生间亲密的情感,让孩子感受老师慈母般的关爱,消除孩子对老师的陌生感;组织新颖有趣的教学活动,创设良好的语言环境,每当看到孩子的点滴进步,给他们送去一句鼓励的话语,投去一束赞许的目光等方面来培养孩子良好的倾听习惯。所以,孩子们良好的倾听习惯不是一朝一夕就能形成的,需要教师和家长的共同配合持之以恒的训练和教育,为孩子今后的成长学习奠定基础。

马庄幼儿园 刘付兰

2013年12月12日

倾听孩子共同成长

洧川镇马庄幼儿园 园长刘付兰

2013年12月12日

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