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科学引导幼儿想象力的发展[论文]

发布时间:2013-12-12 16:33:42  

科学引导幼儿想象力的发展

摘 要 学前儿童的想象力的发展在儿童心理发展中占有举足轻重的地位,幼儿期是想象非常活跃的时期,许多幼儿出现了完全不考虑实际情况、脱离现实生活的空想。因此要科学地引导幼儿想象力的发展,丰富幼儿的表象,为想象提供物质基础;利用泛灵心理进行教育的时注意对不同年龄的幼儿采取不同的方法和手段;在多种活动中鼓励幼儿进行大胆的想象,为幼儿提供可以想象的空间和环境,同时也要引导幼儿与实际相结合,不让幼儿完全沉迷于想象。 关键词 想象力 幼儿 空想 科学引导

中图分类号:g613.6 文献标识码:a

1想象和想象力、幻想、空想的区别和联系

想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,它是一种特殊的思维形式。想象力顾名思义就是想象的能力,是在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新的形象的能力。想象按创造性来分可以分为再造想象和创造想象。幻想属于创造想象的特殊形式,是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。幻想又分为理想和空想二种。理想是指符合客观规律和社会条件,通过努力能实现的。空想则相反,是指违背客观规律的,不可能实现的荒谬的想法或希望,也是不从实际出发的想法,无根据的设想。如果幻想太离奇,完全与客观规律相背离,与现实不能区分,无法用解释和证实加以纠正,则属于病态的妄想。由此可见,想象包括幻想,幻想又包括空想。

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