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开展科学应关注的几个问题[论文]

发布时间:2013-12-12 16:33:45  

开展科学探究应关注的几个问题

一、科学探究过程中要明确教师与学生的分工与合作

在整个科学探究的教学过程中,教师是组织、引导的主体,学生是探究、学习的主体。作为教师,必须明确教师与学生在课堂上的不同角色,不能越俎代庖,也不能什么都不管。课前,教师要充分准备,课上学生要充分发挥主体性,只有这样,才能顺利地开展科学探究活动,培养学生的探究能力。

在教学《材料》一单元时,教师要准备充足的各类研究材料,同样也应布置学生收集相关材料。教学中,教师可以根据学生选择的不同探究问题进行分组,让他们合理分工、共同去探究。探究过程中,通过学生合作、解释和各种协调一致的尝试,能积累一些合作与交流的实践和经验。可以帮助学生学习按照一定规则开展讨论(而不是争吵)的艺术,学会正确地与他人交流,向别人解释自己的想法,倾听别人的想法,学会相互接纳、赞赏、分享、互助等。

二、合理安排教材,有选择地开展科学探究活动

教师在教学中要树立“用教材教”的意识,教师在设计科学探究形式的时候一定要注意根据教学内容和实际情况,合理安排教材。另外,科学探究过程有7个步骤,即提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作,但并不是所有探究过程都要完成这7个步骤,有时,只有部分内容适合科学探究,并且只涉及部分步骤。这就需要教师在备课过程中充分考虑,设计适合学生发展的探究形式。

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