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让幼儿主动获得自我保护能力

发布时间:2013-12-13 13:32:29  

QINGHAIEDUCATION

泼、好动,有强烈的好奇

心是所有孩子的共性,他

们对各种事物有强烈的兴趣,什么

摸一摸。但是他们的都想看一看、

能力和体力却十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验,因此常常不能清楚地预见自己行为的后果,对突发事件不能作出准确的判断,处于危险之中时,也

作为缺乏自我保护的能力。由此,

教师,不仅有责任保护幼儿的生命安全,避免让幼儿接触不安全的环境,而且应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育,逐步提高幼儿预见危险、排除危险,保护自己的能力。

一、提高幼儿自我保护的意识

李首先,在幼儿园的楼梯口、转红弯处,我们都贴上安全标志,时刻霞提醒幼儿注意安全;在活动室可以

设立专门的“生活角”,提供一些图书、图片警示幼儿;还可以将自我保护的内容编成小故事讲给小朋友听。其次,创设良好的心理环境,以民主、平等的态度对待幼儿,体谅和宽容幼儿的过失行为,给幼儿以安全感和信任感。

良好的生活习惯与自我保护教育是紧密结合、相

正确有序地穿衣服能保护身体,鞋带辅相成的。例如:

系得牢固可避免跌倒摔伤,热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤,吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛,吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物等。我们平时应非常注意对幼儿进行这些生活小节的训练,孩子能做的事就让他自己做,决不包办代替。这样,孩子就能在劳动实践中建立起良好的生活习惯,从而起到自我保护的作用。

二、通过游戏及各种活动,使幼儿掌握一些自我保护的方法与技能

《生活》课程是对幼儿进行自我保护教育的重要内容,教育幼儿“不玩尖利的东西”,让幼儿讨论“手指为什么会划破?手受伤了会给生活带来哪些不便?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿实践操作,学会正确使用剪

游戏棒等尖利物的方法,避免危险的产生。游戏是刀、

幼儿最喜欢的活动,将自我保护内容融入游戏之中,能使幼儿在轻松、愉快的气氛中掌握生活技能。如将《雷

编成故事表演游戏,通过表演让幼儿知雨天怎样避雨》

道雷雨天不能在大树下避雨这样一些自护知识。还可以开展一些诸如让孩子们了解自己的身体器官,学习一些疾病预防知识活动。让幼儿学当小小安全检查员,

活动室等地方,发现不安全的因素马上负责检查操场、

报告老师或插上一面小红旗提醒大家注意。在活动中孩子既要检查别人,又要以身作则,孩子的安全意识和自我保护的能力会有明显的提高。

让幼儿主动获得自我保护能力

勿让留守天使孤独守望

□曾玉葵

北人口流动的主要流向是由乡村到城市、由脑山地区向川水城镇、由西部地区向东部地

区的流动。据不完全统计,全国农村目前有留守儿童2000多万,并且每年呈递增的趋势。而西部农村地区,留守儿童的数量尤为庞大,问题日益突出。据2007年底青海省农村留守儿童摸底调查统计,青海省共有40939名农村留守儿童,他们面临着亲情、家庭教育以及监护权三大缺失。

1.他们大多情感上失去了寄托。人是感情的动物,而留守儿童却从小与双亲分离。如海东地区很多农民工出外打工,大多在离家较远的西宁或者省外,他们大多收入不高,居无定所,往往一出门就是好多年。我园中胡万清小朋友的家长就是把孩子寄养在外婆家,所有的联系就是一个电话。长期的寄养让她对父母的离开显得尤其的敏感。

2.他们大多缺少交往与沟通,易孤僻孤傲。留守儿童往往不是“管不住”就是“太好管”。所谓“管不住”的就表现为任性、骄横、天不怕地不怕;“太好管”的多是有自闭倾向,不爱活动,不愿与人交流。

究其原因,主要是监护人和教师对其心理健康问题介入较少,和孩子缺乏沟通,任由孩子“自由发展”,因此常引发种种心理病症,表现出对老师组织的什么活动都不感兴趣,自己玩自己的。

针对留守儿童教育问题,我们必须抓住重点,强化落实,采取多种方式方法,达到标本兼治的目的。

1.加强家庭、社区和教育机构对留守儿童的齐抓共管力度。

要建立行之有效的家庭、社区和教育机构联动的

西

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三、做好家园联系工作,形成教育合力

幼儿自我保护能力的培养需要家长配合完成。为此,我们可以多种形式向家长详细介绍培养幼儿自我

目标、计划及需要家长配合的事项。保护能力的意义、

定期举行专题讲座,向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法。在“家长园地”上开辟有关的专栏,和家长共同探讨、交流看法和做法。有了家长的支持和配合,幼儿自我教育就能取得事半功倍的效果,使家庭教育与幼儿园教育形成合力。

总之,保证幼儿的健康和安全,是我们的职责,然而健康与安全应该让孩子主动地获得。这种获得从良好的环境中来,从各种教育实践活动中来,从丰富多彩的游戏中来,从家园一致的教育中来。我们要多方努力,使幼儿逐步形成较强的自我保护意识和能力,让幼儿健康快乐地成长。

(作者单位:甘肃省定西市幼儿园)

(责任编辑臧小平)

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青海教育2009年第4期

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