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师德文章

发布时间:2013-12-13 14:36:02  

用心对待教学 用爱对待学生

淳安县姜家镇初级中学 洪秀英

三尺讲台,我们播撒着源源不断的未来和希望,这就是教师——平凡而美丽的职业。我们在讲台上播种善良,收获友爱;播种知识,收获人才;播种希望,收获未来。作为教师,我觉得用心对待教学,用爱对待学生,就是对教师职业道德最好的诠释。

一、 做个课堂教学有心人

毋庸置疑,教师的主要工作就是课堂教学,传授知识。面向未来,培养学生,把课讲好,引导创新,是教师的天职与责任。一位称职的教师会在课堂讲授过程中告诉学生这门课要解决的问题、它的研究对象和主要的方法,让学生体会并能在实践中去解决具体问题。应该结合课程的历史、现状和未来,揭示机理,引出规律,让学生思考研究。

平凡的工作中,每位教师能坚持用高度的热情和认真的态度来对待课堂教学工作是非常不容易的。我们不可否定有的教师会在课堂教学的时间讲着无关的话题;也会有教师能在课堂上批评学生二十几分钟;甚至有的教师没有备课就走进了课堂??这些都违背了我们教学工作的规律,久而久之,课堂会混乱,教师没有该有的威信,讲课水平止步不前,方式方法也是原先的老一套,学生听课也没有谦虚好学的态度,课堂会因此脱离正常的轨道。 作为一线教师,必须要用心对待课堂教学。①用心研究教学内容,将教材的内容理顺、里透彻,对教学的内容了如指掌,并能引导学生举一反三;②用心对待备课,备课是教师的日常工作,面对重复的课题我们要常备常新,备课时心中装有学生,不断改进教学方法;③用心对待授课,课堂教学就是我们教师工作的重心了,走进课堂时我们要有饱满的情绪,我们的热情会激发学生学习的动力。授课过程中,教师要保持耐心与信心,不断给学生希望和自信,保证教学最大的效率;④用心反思授课过程,课后反思与总结对教师提升教学效率有极大的作用,总结课堂教学的亮点及有效的教学方法,反思并改进授课中不如意的环节。 一位称职的教师就要真正用心对自己的教学,全身心的投入。只有教师用心对待自己的教学,学生才会积极的进入学习的状态,教师的才能和做事的态度才会另学生折服,也只有这样的教师才符合时代的要求和社会的需求。

二、勤于学习提升业务

有句话说得好,教师的一生不能停止学习的脚步,教到老学到老是对教师职业的要求。前苏联教育家马卡连柯说过:“学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教

师的不学无术?教师要给学生一杯水,自己就要成为一条常流常新的小溪”。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础,从事教学工作的保证,还是教师树立教学威信的源泉。

面对日新月异飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。教育是一种创造性劳动,是科学精神与道德精神的统一。教师的教育方法不能一成不变地重复出现,更沒有一套可供教师在任何情况下都能使用的现成教育模式。教师不能照搬别人的经验,也不能把自己的经验年复一年地重复使用。

现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战,要求教师承担多重角色,要求教师具有多方面、综合性的能力。因此,教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想和信念,不断提升自身的业务水平,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,钻研业务,掌握现代科学知识,发扬探索和创新精神,为教育事业不断攀登,终生奋斗。

我们总是把教师形容为红烛、春蚕。当代红烛,当代春蚕应该是有着先进教学理念的红烛,具有先进理念的春蚕。我们吐出来的每一根丝都应当是新的,滴下的每一滴泪都应当蕴含着新时代的气息。只有这样我们才能在课改背景下进行有效的教学,成为一名优秀的教师。

三、用爱奏响教育的乐章

教师把自己的才智、精力、热情献给社会是从献给学生开始的。教师爱学生会缩短教师、学生空间上和心理上的距离,使教师更准确地认识学生、把握学生、亲近学生,从而沟通知识传播的渠道,使之更加通畅。

(1)爱的真谛是尊重

爱学生不是一句空话,爱生如子谈何容易?在平时我们就不时听到部分教师的怨言,“某某学生真是不怎么样,讲过的题目竟然一点印象也没有,这样的学生能有什么出息?”教师用刻薄的语言教训孩子,用极端的方式去激励学生也不符合现代教育的评价要求??这样的行为只能说教师比较爱自己,如果常用这种方式来教育学生,即使我们教师戴着爱学生这顶大帽子,也只能让学生“屈”而不“服”。我们在工作中与学生交流、对学生进行评价,教师要善于换位思考,站在学生的立场、从学生出发、为学生着想,通过各种方式、渠道给学生积极的影响与鼓励性的评价。

爱学生说得透彻一些应该说是尊重学生,这是现代教育人性化的一个重要特征,也是新课标中的一个重要理念。学生是由一个个鲜活的个体组成的,教师在施教过程中,要特别注意学生的个性差异,了解并尊重学生的个性特点,使学生个性得到健康和谐的发展。只有这样,才能为社会培养出有创新能力的人才。这要求我们每一位教师要了解学生、关心学生、

信任学生、热爱学生。教师对事业的热爱就是心中装有学生,把这份热情与执着倾注在对学生的关爱上。

(2)爱的核心是赞赏

爱学生不仅仅要欣赏学生的优点和才能,我们更需要用爱去宽容学生的不足和缺点。我们不能把对学生的爱只局限于学习成绩上,我们更应该让爱走向学生的心灵和情怀。在我们上课或与学生交流的过程中,给学生一个真挚的笑脸、一个肯定的点头、一个鼓励的眼神,都能让我们的学生感受到老师对他的欣赏,激发学生学习的热情。这些细节会让师生心理相通、感情相融,学生也会亲其师,信其道,学其理,使教学收到事半功倍的效果。让我们奏响爱的交响曲,成为学生真正需要的教师,成为社会需要的好教师。

雨果曾说过,“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,我们教师就是叶的事业,我们虽平凡却无限高尚!用心对待教学,用爱对待学生,三尺讲台上我们孕育花朵造就果实,用心、用爱谱写教育的美丽诗篇!

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