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实践生态式教育活动的组织策略

发布时间:2013-12-14 14:50:34  

实践生态式教育活动的组织策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育终身教育的奠基阶段。”生态式教育理念和《纲要》精神是相通的,在《纲要》精神的指导下,利用生态式教育理念,有效整合家庭和社区资源,共同促进师生成长。通过分析,家长教育资源具有职业优势、个性优势、家庭优势,关键在于幼儿园如何利用,我们的策略是。

一、盘活家长教育资源

(1)教师通过家访摸底,把资料统一建档,在开展一些活动时争取有相应优势的家长的支持。如小班上学期,为了让我班新教育课题——数码社区更好地开展,我们让我县优秀的美术教师帮助设计版面、让县信息办主任出谋划策,争取得到县教委的支持在本班教室安装了多媒体。中班第一学期,我们邀请英语教师为孩子上英语活动课,孩子们学得津津有味,有效弥补教师英语水平的不足,达到双赢。洲的妈妈是个高级理发师,我们就邀请她来园为孩子理发表演,让孩子了解成人的活动,在美发屋游戏中学会模仿。

(2)通过定期的家长开放课活动,让家长更全面地了解自己的孩子,向教师学习先进的教学理念和方法,从而在家能更科学地引导孩子,促其健康发展。

(3)组织家长教育经验交流,发挥其他家庭、幼儿园的优势、强项,使其成为共同资源,发挥示范辐射作用。

(4)在主题教学活动中引进家长教育资源。如在小班主题活动“我

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