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我在学校很能干

发布时间:2013-12-15 16:41:59  

心理健康教育活动

我在学校很能干

教学目标:

1、列举出自己为班级(同伴、

老师),为学校做过的得到肯定的事情,

认识到自己的优点和长处。

2、结合具体情境,分享那些在班级

和学校得到肯定的事情。

3、通过他人的积极评价,增强学生

的自信心,肯定自己的能力和价值。

课前准备:

1、棒棒糖形状的卡片若干,糖果盒一个,棒棒糖若干。

2、制作课件。

教学过程:

一、暖心时刻:《我和小鸟和铃铛》。(3分钟)

1、教师指导语:我们班的同学很能干,吟诵诗歌优美动听,在学校的经典诵读比赛中取得了优异的成绩。想展示出来吗?用你最动听的声音来读读《我和小鸟和铃铛》这首小诗吧。

2、多种形式配乐吟诵(指名读、合作读、齐读,可以带上动作)。

交流:“我”、“小鸟”和铃铛棒吗?棒在哪儿?

3、教师小结:是啊,就像诗的结尾所说:“我们不一样,我们都很棒!”每个人都有自己的长处和优点,都有值得肯定的地方。这节课,我们就来分享你为学校,为班级做过的得到肯定,感到自豪的事情。出示课题。

二、轻松发现。(10分钟)

4、观察插图,图中的同学为学校,为班级做过哪些事情?学生交流,用“我在学校很能干,我能??”的句式来说。

除了插图中列举的事例,能干的二(1)班同学还为学校,为班级做过哪些 事情呢?学生交流,用“我在学校很能干,我能??”的句式来说。

5

、用简短的词句在书中的“棒棒糖果盒”中列举自己为班级(包括同伴、

老师)、为学校做过的得到肯定的事情。再选取其中最得意的一件事填写在教师提供的“棒棒糖”卡片上。

“棒棒糖”卡片格式:我在学校很能干,我能____________________。老师 和同学夸我_____________________!听了大家的夸奖,我非常_______________!

6、教师将卡片装入糖果盒中,肯定同学们很能干,在短时间内高质量地完成老师的要求。

三、非常互动。(25分钟)

7、教师指导语:每一根棒棒糖都代表着一位同学引以为豪的校园故事,我 们一起来分享吧。分享的形式可以是即兴演讲,也可以是才艺展示。演讲的同学 在讲述故事的时候要引用别人对你的称赞,要清楚地表达你的心情。如果是才艺展示,可以现场表演,听的同学可以用自己的方式来表达对同伴的肯定和喜爱。

8、学生在小组内自由准备3分钟。

9、请学生从“糖果盒”中随机抽取“棒棒糖”,请它的主人和大家分享。分享时,相机再现当时得到肯定的场景,教师和同学们用自己的方式表达对同伴的肯定与喜爱。如教师可以真诚地肯定与赞美,也可以把棒棒糖作为奖品,奖励给课堂表现突出的学生;学生可以鼓掌、语言赞美、拥抱等。

10、教师想送给大家一个意外的惊喜。课件出示学生为班级、为学校做过的得到肯定的事情的照片。学生观看,寻找自己靓丽的身影。请找到的学生起立,齐呼:“我们不一样,我们都很棒!”

11、教师:孩子们,你们太棒了,太能干了!老师打心底喜欢你们!我要送给大家一个爱的抱抱。下面我们来玩一个有趣的游戏:爱的抱抱。

游戏规则:男生队、女生队各选5人参加游戏。游戏参与者随着音乐向同一方向绕圈。老师随机说一个数字,参加者要按数字指定的人数抱在一起,没有拥抱成功者淘汰,最后以留下人数多的队伍获胜。获胜的队伍将获得“超级大奖赏”。

12、教师小结:同学们,二一班有了你们就有欢乐。二(1)班因你们而精彩,四唯路小学以你们而骄傲!咱们一起大声喊出“我们不一样,我们都很棒!”让我们扬起自信的风帆,载着老师与同学的肯定和赞美,向着生机勃勃的理想之海起航。课后,请同学们和家人玩玩《青蛙跳水》的游戏,和爸爸妈妈一起寻找你在家里的能干之处。

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