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幼儿“多功能数学插板”的运用

发布时间:2013-12-16 09:33:22  

浅谈幼儿“多功能数学插板”的运用

幼儿的思维具有形象、直观的特点。他们的思维是伴随着对事物的直接感知和实际操作而进行的。要开发幼儿的智力,就必须开展各种有助于开发智力的活动,要求幼儿动手操作,动脑思考,手脑并用,才能达到理想效果。

现代教育观指出:数学教学,应从孩子已有的知识经验出发,让孩子亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探索、合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行理解和应用。《幼儿园指导纲要》指出:数学活动的目标是使每位幼儿进行有价值的数学活动,使他们对数学活动产生兴趣,促进幼儿智力的发展,锻炼和发展幼儿的思维能力。而插板数学启蒙课程体系,以蒙台梭利教育理念为指导,以幼儿发展为本,以注重儿童早期数概念的建构为目标,融合蒙台梭利教学法、福禄贝尔教学法、皮亚杰认知发展理论和我国珠心算教学的优点,旨在通过教师创设丰富的教育环境、幼儿自主操作,体验到学习数学的乐趣,并能在自己的语言和表现中反映基本的数学思维能力和科学精神。

在插板数学启蒙课程中,数学学习被融汇到以游戏为主的有趣的活动中,通过直观的教具操作和亲自的动手实验(特别是数学插板的运用),通过听故事、戏剧表演、互动游戏以及科学实验等喜闻乐见的活动形式,使幼儿在快乐的游戏与活动中,了解数与量的关系,了解进位与退位,感受立体、平面和线条的优美与功能,学习百以内的加减乘除运算,懂得平方与立方的概念,掌握基础的几何

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