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幼儿教师心理健康的影响因素及自我调节

发布时间:2013-12-16 09:33:26  

浅析幼儿教师心理健康的影响因素及自我调节

近年来,幼儿教师虐童事件频发,一桩桩虐童事件,引来一片片谴责,也引发了人们对幼儿教师职业道德的思考和人性的拷问。虐童事件表面看是一起严重的违法甚至上升到犯罪层面的事件,但从更深的心理层面来看,是幼儿教师的严重心理问题和人格障碍所导致的。那么有哪些因素导致幼儿教师心理不健康?作为幼儿教师该如何进行有效的心理自我调节呢?

一、影响幼儿教师心理健康的因素

(一)社会地位低,承载的期望高。大多数人对社会支持都有一种强烈的需要,因此,任何感到遭受社会拒绝的事件都可能是压力的来源。而且,缺乏自信心的人会比其他人更容易感到威胁,较容易出现心理问题。同时,公众对于幼儿教师职业普遍缺乏正确的认识,有些人根本无法理解幼儿教师的职业,他们认为:当幼儿教师很容易,付出很少却得到很多??殊不知幼儿教师每天都有很多工作要做。现在,大部分孩子都是独生子女,幼儿教师承载了家庭对幼儿的希望,同时教育改革也不断对幼儿教师职业提出新的要求和期望,使幼儿教师不断面临新的挑战。这些要求和期望也给教师造成愈来愈大的压力,有的甚至导致心理问题和心理疾病。

(二)经济地位低,工作任务繁重。目前,幼儿教师经济地位极低,工作任务繁重,责任又大。“高投入、低回报”的现状使得幼儿教师缺乏社会认同感。这在市场经济下物欲横流社会里,对幼儿教师是一个很大的心理冲击。据了解幼儿教师平均每周投在案头工

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