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幼儿电脑教学的特点与策略

发布时间:2013-12-16 09:33:26  

浅谈幼儿电脑教学的特点与策略

【摘 要】随着计算机技术和网络技术的不断发展,计算机教学的低龄化已成为现代教育的一个趋势。

【关键词】幼儿 电脑教学 策略

【中图分类号】g612 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810(2013)03-0155-02

在长期的实践研究中,人们普遍认为:从3岁半开始就可以接触计算机,这个时期幼儿的动手能力开始协调,可以按键和使用鼠标,因此,可以进行一些电脑操作。另外,一些学前教育专家认为:让孩子早一点接触电脑和教育软件是有好处的。小一点的孩子可以通过感受电脑上的声音、色彩来培养感知能力;大一点的孩子学习操作电脑,能增强动作的协调和反应能力。美国道格拉斯.h.克莱门茨教授在《计算机和年幼儿童研究述评》一文中指出:“在使用计算机过程中的社会交往与其他游戏领域中的社会交往是相似的”,“与其他领域比较,计算机更有助于社会交往和合作”,“孩子们在计算机上操作时会互帮互教,??有助于友谊的形成”,“计算机体现了一种环境,在这种环境里,社会性和认知相互作用都会受到鼓励,两者相辅相成”,“而且孩子们在计算机上工作时经常讲话??很显然,计算机增强了孩子们的交往和自信”。

一 幼儿电脑教学的特点

幼儿园都建有专门的电脑机房,除本班教师要精通幼儿电脑教学

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