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幼儿科学探索活动中教师的指导

发布时间:2013-12-17 09:00:55  

浅议幼儿科学探索活动中教师的指导

[摘要]:幼儿在整个科学活动过程中是抱着一种浓厚的兴趣、强烈的求知探索欲望和发挥自身主体性去参与整个活动过程的,教师要抱着严肃、认真的态度去对待幼儿的探索过程,给予幼儿充分探索和主动发展的空间,参与到幼儿的探索活动中去,帮助、引导幼儿发现、解决问题,与幼儿共同分享探索成果。

[关键词]:学前教育 幼儿教学 科学探索活动

著名教育家杜威说过:探索是儿童的本能,冲动、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。幼儿对周围事物和现象有着与生俱来的好奇心和探索欲望,并以自己的方式与周围世界相互作用。幼儿在整个科学活动过程中是抱着一种浓厚的兴趣、强烈的求知探索欲望和发挥自身主体性去参与整个活动过程的,那么教师应该如何对待孩子科学活动中孩子的探索呢?

1、教师要抱着严肃、认真的态度去对待幼儿的探索过程。教师如果对孩子的探索、研究活动和探索成果表现出惊奇、兴趣和欣赏,就能够“抓住幼儿抛过来的球,并以某种方式抛还给他们,使他们想同我们一起继续游戏,或许还能够发展出其他的游戏。”当幼儿感知到教师对自己的行为非常重视时,就会自然而然的为这些重要之事而努力。另外,教师要注意观察,适时引导。观察的着眼点应放在幼儿是否大胆动手操作上。要善于用语言来激发幼儿,如:“你来试一试”,“你一定能成功的”等。对于接受能力差的幼儿,应该耐心启发,循循善诱,用“你再来试试”等亲切的话语,让幼儿在

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