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读书报告_给老师的建议

发布时间:2013-12-18 11:38:01  

《给教师的建议》读书感想

李婉婷

翻开这本《给教师的建议》,我感觉到是温暖,因为在书中无不渗透着对学生的关心和爱护,让我由衷的觉得苏霍姆林斯基的伟大,不愧是世界著名的教育理论家和实践家。他的每一句话是那么实在又那么在理,他的思维方式和工作态度真得让人钦佩。让我明白要作为一位合格的教师就得爱学生,不能强求他们去完成他们能力所不及的任务。

本书第一条“请记住:没有也不可能有抽象的学生” 文中开头一针见血地指出 “为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生,而到二、三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的,因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里,对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。”与 “因材施教”异曲同工,针对不同的学生要用不同的方法,要去了解每个学生的特性。

作为一位教师就要有耐心,教师无数次的把自己所知道的知识传授给学生,可是每位学生都是第一次接触教师所教的东西,所以如果老师没有耐心,那就会让学生的积极性大受打击,渐渐的就有可能磨灭他们对学习的兴趣。所以在第一次学习新教材时,不要让任何一个学生对事实、现象、规律性作出肤浅的理解,不要使学生在第一次学习新教材时就在语法规则上犯错误,不要使学生在第一次学习数学规律性时就解错例题和应用题??

通过第一次对新知识对学生的刺激,就会产生一些相应的效果,有些学生对该知识没有兴趣,有些学生则觉得意犹未尽,他们会不断地探索和自主的学习。这就勾起了他们的求知欲望。所以在教学过程中要尽力让学生学会思考、勤于思考。教师的任务就是引人向善,所以要教会学生如何学习,如何思考,如何自己进行不断探索。

人生下来,本是空白。一个人的知识都是后天通过学习得来的。在知识面前懒惰,会越来越愚昧无知;而在知识面前勤奋,知识的积淀会越来越多。知识欢乐最重要的源泉,就是让人感受到知识是智力创造的结果,探索的结果,心灵劳动的结果。只有在越过掌握知识、积累知识的艰难之后,才会展现出学习知识的新天地,也就是知识越多,学起新知识就越容易。获得心知识的重要

方法之一就是读书。

教师应该教会学生如何阅读,因为这是学习的基础,也是自学的重要方法。培养学生读书的兴趣,引导学生博览群书,努力让学生在书本面前坐下来,读进去,深入思考。苏霍姆林斯基提倡读书的言论比比皆是,但是他明确地告诉读者“要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。” 然而“懂得不等于已知,理解不等于知识。”为了取得牢固的知识,还必须进行思考,进行逻辑的记忆和推演。苏霍姆林斯基说过:“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

作为教师,如果想让学生爱读书,就得先让学生热爱你的学科。在苏霍姆林斯基看来,只有学生喜欢上了某一学科,这些学生的天赋素质才会得到发展,他们的爱好、禀赋、才能、志向才能自愿地建立起来。如何让学生喜欢你的学科呢?高尚的人品,积极的智慧,高超的教育艺术去吸引学生。学生喜欢你,自然会爱乌及屋,从而喜欢你任教的这门学科。在这里,苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议,他希望教师去争取自己学生的思想和心灵,跟自己的同事们甚至其他学科的教师来一番竞赛。让每位教师收获“我的学生”。

苏霍姆林斯基,他正像一面镜子,他对教育事业的热爱、忠诚与执着,照亮了教育的视野,他深爱着学生,关怀着生命的成长,勤奋地分析那些看似微不足道的教育现象。他相信孩子,尊重孩子,告诉教师们要用心灵塑造心灵。

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