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生物实验中学生观察能力的培养

发布时间:2013-09-17 16:55:58  

生物实验中学生观察能力的培养

观察是一种有目的、有计划的感知活动。在生物实验过程中,

离不开对实验过程及其结果的观察。通过认真观察可以让学生认识

生物现象的发展变化过程,体会知识发生的过程。实验观察是培养

学生思维能力、发展智力的基础。

教学中如何培养学生的观察能力进行论述。

一、让学生认识到观察在学习和实验中的重要性

1.强调培养观察能力的重要性。学生在生物实验课上有许多需要

观察的内容,但他们对现象和过程的观察仅仅停留在对事物的简单

认识,目的性不强,故要对学生进行实验观察重要性的教育。具体

做法:①结合生物科学发展,对学生进行科学史教育;②了解高考

对观察能力的要求;③利用好的名言警句,如达尔文言:“我既没

有突出的理解能力,更没有超人的智慧,只是在观察那些稍纵即逝

的生命现象时,其精细与深入程度可能在众人之上。”

2.培养实验观察的兴趣。教师在实验课上尽量使用好挂图、模型、

活体实物、电化教具等直观手段,激发学生对实验观察的兴趣。联

系实际、开展课外活动等,也是激发学生观察兴趣的重要途径。如

组织课外兴趣小组活动、课外小制作、举办显微镜操作、观察竞赛

和标本识别竞赛活动等,都能很好地激发学生对实验观察的兴趣。

二、学生实验观察能力提高的最重要途径是教师引导

1.让学生带着明确的目的去观察。每个实验都有明确的实验目的,

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