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区域活动中如何发挥幼儿主动性[论文]

发布时间:2013-12-19 12:33:31  

浅谈区域活动中如何发挥幼儿的主动性

区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏,是幼儿园教师现在普遍采取的一种教育活动形式。但随着区域活动的开展,一些问题开始逐步显现出来。

区域活动活动形式存在问题区域活动是一种人为创设自然情景下的幼儿自愿、自发的游戏,是幼儿园教师现在普遍采取的一种教育活动形式。比起正规的教育活动,区域活动以其组织形式的灵活、活动内容的丰富,有力地推动着幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展,有利地促进了新《纲要》有关素质教育的贯彻与落实。但随着区域活动的开展,一些问题开始逐步显现出来。比如,怎样的环境创设才是合理的,能使幼儿积极地与之发生互动?如何提高幼儿在区域活动中自主活动水平?在活动中教师怎样指导才能真正有效地促进幼儿的发展?这些都是我们在开展区域活动中所要研究和解决的问题。随着观念的转变,理论研究的深入,我们由开始只注意开辟新的活动区,把眼光放在可见的空间环境变换上,逐渐认识到:区域活动只是一种形式,我们应注重开发和丰富区域游戏活动材料,从而提高幼儿在区域活动中的自主活动水平。

区域游戏是幼儿与周围环境相互作用最有效的途径,因为区域游戏是幼儿在一定的区域环境中,根据自己的兴趣和需要以快乐和满足为目的,自由选择、自由展开、自由交流的积极主动的活动过程,是他们最基础的对象性活动,同时也是最能表现与肯定幼儿的主动性、独立性和创造性的主体性活动,对于幼儿主体性发展与培养具

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