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对“服从阶段”幼儿进行社会规范教育思考[论文]

发布时间:2013-12-20 09:42:33  

对“服从阶段”的幼儿进行社会规范教育的思考

摘要:我国的幼儿教育正蓬勃兴起,各种幼教模式百花齐放,一时间,给幼儿什么样的教育才是最好的,成为了人们热议的话题。其实,无论何种方式,都必须将社会规范的接受融入其中,才可能达成完美的教育。而这对于4岁前的幼儿来讲,更具有特殊意义。 关键词:社会规范 服从阶段 幼儿

社会规范是指社会成员在社会生活中为了维护公共利益、维持社会秩序而必须遵守的行为准则,是衡量行为的社会价值的标准。一个人从出生到成年,既是自身生理成熟的过程,也是逐渐社会化的过程,二者相伴相随,缺一不可。而这里所说的“社会化”就是指人类从出生后逐步学习各种社会规范,以达到与其他社会成员有统一的社会价值标准,从而保证稳固的社会秩序。

一、柯尔伯格的道德认知发展理论

柯尔伯格(美国哈佛大学心理学教授)采用认知发展取向研究道德发展,提出了著名的“三期六段论”。

1.前习俗道德期(9岁以下)

(1)惩罚服从取向。只从表面看行为结果的好坏,盲目服从权威,旨在逃避惩罚。

(2)相对功利取向。只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏。

2.习俗道德期(10~20岁)

(1)寻求认可取向。寻求别人认可,凡是成人赞赏的,自己就认

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