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幼儿独立性培养[论文]

发布时间:2013-12-20 15:46:41  

浅谈幼儿独立性的培养

在大力提倡素质教育,培养具有创造力人才的今天,不少教师和家长对培养孩子独立性的重要意义缺乏应有的认识。在幼儿园里,教师的意志就是孩子的行为“准则”,孩子在教师设计的模式里成为消极被动的生活学习,在家庭里,孩子的一切都有大人包办代替,结果助长了孩子的依赖性,使其缺乏独立性,何谈有自信心和开拓创造精神。

人的创造力既有智力因素,又有非智力因素,其中包括人的独立性、自信心、自制力等某些心理特征,心理学家推孟曾对一千五百余名天才儿童进行长期的追踪研究,在三十年后发现有20%的受试者智力很高,成年后却没有什么成就,将这部分人与成就最大的20%的人相比发现最显著的差别不在智力方面,而在于个性品质不同,成绩最大的都是有独立性、自信心、坚强毅力、勇往直前等个性品质。

独立性与自信心、创造力之间有着内在的联系,独立性是良好的个性品质,是培养创造性人才不可缺少的素质条件。幼儿只有在能独立行动、观察、思考的基础上才能克服困难体验成就的快乐,树立自信心;而自信心是一个人良好心理特征,有自信心的孩子往往表现出乐观、谦虚、勇敢果断等良好品质,富有创造性、进取心和探索精神。实践证明人的心理素质越得到优化,则人的潜能越能得到充分发展。素质教育正是以人为本,着力于开发人的潜能——重点是创造力潜能。人的各种潜能,尤其是创造力潜能发展越充分,

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