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游戏中创造 游戏中学习[论文]

发布时间:2013-12-20 15:46:45  

游戏中创造 游戏中学习

从小学一年级新教材来看,拼音教学的内容,突出的重点是“认,拼,读”。对于刚刚入学的学生来说,他们年龄小,注意力不集中,易于疲劳。因此,在拼音教学中我作了点滴尝试,采用了游戏的形式,使学生在乐学—好学—勤学—创造性学的轨道上发展,让学生心情愉快地获得知识。

一、看一看,说一说

在拼音教学中,我们可以先出示一份和拼音有关的插图。例如,在教学“a”时,先出示插图,问“图上画了谁?”(一个小弟弟)“小弟弟的嘴巴怎么样?”(张得大大的)教师肯定学生的回答,“请你们也学小弟弟,把嘴巴张得大大的发a音。”教师以“还有哪些字带a的音”为疑,激发学生学习兴趣。学生应用已有的实践经验,说出了“马”“妈”“爸”“打”“大”等许多的字。学生在亲自实践中,牢牢记住了拼音。

二、摆一摆,想一想

拼音中,单韵母是由一个字母组成,复韵母是由两个或三个字母组成的。在教学复韵母“ai”时,让学生自己动手用单韵母卡片摆出复韵母“ai”,并且在这样的情景中,调动学生已有的经验去观察“ai”的特点。想一想,你发现了什么?

三、编一编,猜一猜

猜谜语是学生喜闻乐见的活动。在拼音教学中进行猜谜语、编口诀、编故事等活动,可以有效地调动学生学习拼音的积极性,并帮

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