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游戏与幼儿艺术教育整合[论文]

发布时间:2013-12-20 15:46:47  

游戏与幼儿艺术教育的整合初探

在我们的传统意识中,幼儿的艺术教育,无外乎美术、音乐、舞蹈的传授。在美术的教学中,我们教师往往注重学生模仿能力的培养。教师总是先画一个小东西,然后让学生模仿着画。评价标准就是学生画的像不像和教师画的有没有差别,画的不一样的地方就纠正学生,从来不考虑学生画的是否有创意,是否有自己的想法。这样的教学模式,虽然在一定程度上可以提高学生的绘画能力,但学生的想象力、创造力被早早地扼杀,严重制约了学生想象能力的发展,并且使学生感受美、享受美的能力得不到开发。在音乐、舞蹈等的教学中也是如此,这样的教育太过片面,太过狭隘,不利于学生的发展。那么如何有效地开展艺术教育呢?笔者在多年的教学工作中,一直在探索这个问题。

什么才是艺术教育呢?笔者认为,在幼儿园的教学中以舞蹈、音乐、美术等艺术形式开展的教学都称为艺术教育。我们艺术教育的目的一方面是提高学生的艺术修养让学生具备些许的艺术能力,另一方面是为了提高学生对艺术的欣赏能力,提高他们对艺术的兴趣。艺术教育要能够使学生在生活中感受到具体的美的艺术形式,从而激发学生艺术创作的热情。如何有效地对幼儿实施艺术教育,是我们一直探索的问题。笔者认为,在教学中,只有把艺术教育融入到游戏中,使各种艺术形式对学生产生潜移默化的影响,我们的艺术教育才能收到良好的教学效果。下面笔者对艺术教育与游戏的融合做一些介绍。

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