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让幼儿在“自由”与“安全”之间徜徉[论文]

发布时间:2013-12-20 16:39:16  

让幼儿在“自由”与“安全”之间徜徉

最近大家在讨论幼儿在园内活动中经常出现的安全问题,交流之间,都有一个体会:很多的时候,幼儿的活动搞也不是,不搞也不是。幼儿犹如温室的花朵一样,其能力和体力有限,没有什么生活经验,不能预见活动中的危险后果,但是他们又向往自由,不希望被家长和老师看得紧紧的。因此,这样的矛盾考验着幼教工作者的能力,一定的时候,也阻碍着幼儿园各项活动的有效开展。笔者以为:幼儿的活动组织应该在“自由”与“安全”之间寻觅结合点。让幼儿在安全的前提下得到充分的自由。这样,便于幼儿在一个和谐快乐的环境中茁壮成长。

一、利用偶发事件丰富幼儿的自护经验

没有规矩不成方圆。这似乎是很多的教育工作者顶礼膜拜的概念。但是,很多的时候,有了规矩,也成了方圆以后,幼儿却失去了自我保护经验的有效积累。因为,老师给了孩子很多的规矩,幼儿生活于这么多的规矩中,会慢慢地失去对世界的探索意识。他们探索精神在也会在这众多的规矩中不能得到充分培养。

下课时,一群孩子在教室门口挤来挤去,门一会被打开,一会又被关起来。就在这个过程中,一个孩子的手被门夹住了。孩子的哭喊声惊动了老师。老师赶紧走过来。处理完这一偶发事件以后,给幼儿定下了规矩,以后下课休息的时候。不准在门口走来走去??初看这一案例,好像给孩子定下规矩以后,孩子的安全得到了保证。幼儿知道了在门口拥挤会给自己或者其他小朋友带来不安全的后

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