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0-1岁婴幼儿

发布时间:2013-12-21 11:50:44  

0-1岁婴幼儿 发展指标及教养策略

? 孩子从出生那一刻起,就应该享有受教育 与发展得权利。他们处在各种能力和行为 习惯发展得高峰期,良好的早教形式和内 容能够充分挖掘孩子发展得潜能,为他们 精彩快乐的人生尊定良好的基础。

? 幼儿的发展具有连续性和阶段性,我们必 须尊重和遵循孩子的身心发展特点和规律 来进行早期教育。

一、婴幼儿发育规律
? ? ? ? 生长是一个连续的过程 各系统器官的发育不平衡 生长发育具一般规律 生长发育有个体差异

二、影响婴幼儿生长发育的因素
? ? ? ? ? ? ? 遗传 性别 内分泌 孕母情况 营养 生活环境 疾病

生理发展
? 生长发育迅速 身高、体重 脑的发育 头围 胸围 乳牙

心理发展
? 感知觉发展迅速
能看能听 会看会听

? 语言发展(口语发生期) 自发的发声练习期 词的时期 开始听懂成人说出

说出词时期

0-1岁婴幼儿发展指标

? 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走等无条件反射。

出生—1个月

? 每天睡22—16小时。

? 婴儿出生后几天就可以俯卧,俯卧时有本能地挣扎,使面部转 向另一侧。
? 对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。
? 喜欢看人脸,特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其谈话、逗笑。 ? 对咸、甜、苦有反映,常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌 拒绝。

? 宝宝可以在床头将头抬得略高一些,在被抱起来时,他开 始能较好地撑起头,但仍然会下垂或倒向另一边。
? 抓握反射消失,出现自觉地抓握动作。 ? 可以看见几英尺远的较大物体,移动的物体特别能吸引它 的注意力。他会注视周围环境,清楚辨认熟悉的人和物, 对外的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里,偶尔会看 见自己的手,手的突然移动会让自己吓一跳。 ? 宝宝会以哭闹的方式表达情感,也会对父母与他说话时发 出的声音作出反应,他会模仿父母说话时嘴唇的运动。 ? 在白天,清醒的时减稍长,小睡减少了,啼哭也减少了。

1—2个月

2—3个月
? 体重约为出生时的两倍。脑细胞生长的第二个高峰期。 ? 开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。 ? 有意识的移动手和脚。开始微笑,乐于与熟悉的面孔交往。 ? 抓、仍等精细动作开始发展。头能竖立向四周张望,俯卧 时能够抬起前半身。

? 开始咿呀学语,与父母“谈话”。
? 两只手在胸前接触,能摇晃、注视自己的手。

3—4个月
? 宝宝颈部肌肉变得有力,趴着时已可将头抬离床面数 秒钟。平躺时,可以自己翻身,变成趴着的姿态。 ? 手能握住玩具。向母亲伸手要抱。
? 会大

声笑。对周围物品都感兴趣,吃奶时会出现分心。 ? 睡眠时间已形成规律。宝宝发音明显增多。

4—5个月
? 扶掖下能站立。 ? 会抓住悬吊的物品。 ? 听到叫名字会注视和笑。 ? 仰卧时抬起双脚踢蹬。 ? 会两手各握一玩具。 ? 会翻身,扶起坐、立。

咬放在嘴里的东西。
会找铃铛、看电视。

喜欢藏猫,会摇晃和敲打东西。
会盯着镜子里的自己微笑。

开始认人,能认识妈妈,知道认生 。

5—6个月
? 脑重是出生时的两倍。
? 能独坐片刻、手握脚玩,大人扶着站立时,两脚会做跳的 动作。 ? 听到名字会转头。会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。

? 向熟悉的人微笑。会仍东西。
? 玩具从一个手递交另一个手。喜欢到室外玩。

? 开始认生,会发脾气。会抱住奶瓶。

7—8个月
? 开始长出门牙。能扶双手站立。 ? 见父母及熟人要求抱。

? 会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个 玩具。
? 独自坐稳、会自己拿饼干吃。喜欢用牙咬东西。 ? 会寻找掉下的玩具。对周围的兴趣大大提高。 ? 有初步的模仿能力。

9—10个月
? 出牙3—5颗。会扶双手走路,尝试着独自站立。 ? 会用拇指和食指捏取小东西。

? 能听懂长用词的语意。会“察言观色”。
? 会玩与人合作的游戏。 ? 会喊“妈妈”,能听懂命令,理解“不”。 ? 喜欢探索周围环境。喜欢模仿动作。

11—12个月
? 出牙5—7颗。 会扶着家具行走或自己走几步。 ? 能听名称指物或图5—6种。会用手势表示简单需要。 ? 说莫名其妙的话。对父母表示依恋之情。

? 会打开折叠的东西,例如会把书打开、合上,喜欢玩藏东西 的游戏。
? 会用手掌握笔图图点点。能听懂较多的话,会听指令拿东西。 ? 听故事模仿动作。 自我意识萌芽。

0-1岁婴幼儿教养策略

出生—1个月
? 母子皮肤直接早接触、多接触。早开奶,多吮吸,勤哺喂。
? 多搂抱、多抚摸、多说话、多微笑、多交流。让宝宝充分 享受母爱。 ? 训练宝宝抬头,给他一些俯握的机会,让他练习抬头。

? 宝宝仰卧位时,在其上方20—30厘米处悬吊一些彩色鲜艳、 有声响的玩具,经常调换或变换位置。 ? 当宝宝发生不同的单音如“啊”“呕”“呜”的时候,可 以及时重复这些发音,表示鼓励。

1—2个月
? 让宝宝生活逐渐有规律,渐渐养成按时吃、喝,按时睡眠 的习惯。训练醒来把尿,掌握大小便的条件反射。
? 每天仰卧半小时以上。每天将宝宝睡的位置变换几次。 ? 用亲切的声调多与宝宝说话,用慈爱的目光注视他,并引 起他的注意。 ? 训练宝宝追视移动物体,触摸抓握各种玩具

。 ? 早期预防肥胖症。

2—3个月
? 父母与孩子多说话对孩子咿呀学语要有呼应,与他勤交谈。
? 帮助宝宝用手拍打、够取眼前的玩具。 ? 让宝宝听简单、快乐的音乐,抱着他随着音乐节奏“跳舞”。 ? 注意防止小儿佝偻病。让宝宝俯卧,用镜子逗引他抬头挺胸。 ? 带宝宝到户外晒太阳,呼吸新鲜空气。引导宝宝看颜色鲜艳的图片。 ? 满足宝宝希望成人抱的需要。对宝宝的哭或其他需要表示关注。 ? 学认爸爸妈妈,培养亲子情感。用安详的笑脸与宝宝交流。

3—4个月
? 加强感官训练,让孩子多听、多看、多末、多嗅、多尝。

? 坚持母乳喂养。学习翻身,主动够取桌面玩具。
? 经常变换小床的位置或变换睡的方向。 ? 3个月的宝宝可以睡枕头了。 ? 训练宝宝四肢多运动,可用松紧带将玩具拴在宝宝的手 腕或足踝上,诱导他运动四肢来牵动玩具。 ? 强化宝宝的发音,鼓励他们咿呀学语。

? 添加蛋黄、米糊、水果泥、菜汤等副食
? 有计划的让宝宝听儿歌、欣赏音乐。

4—5个月

? 训练手眼协调的能力,练习一个手抓一个物体。
? 发展下肢力量,为站立做准备。 ? 与宝宝面对面的练习发音,有表情的发出“啊— 啊”“呜— 唔”“爸—爸”“妈—妈”。 ? 培养宝宝积极愉快的情绪,以温和和愉快的态度对待他们。

? 培养良好的情绪,与孩子愉快的游戏,满足孩子情感的需要。

5—6个月

? 多给宝宝接触人的机会,不要在生人刚来时离开孩子。
? 练习抓握小的物体。

? 对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立语言信号反应,多次 重复某一词语并与实际东西联系起来。
? 学习靠着坐到独立着坐。练习抓取小东西。 ? 学习自己吃饼干。学会用动作表示自己的意思,例如点头或摇 头。

7—8个月
? 训练爬的动作。(在不同的位置用玩具引诱宝宝练习爬)

? 练习扶栏杆站立。
? 训练孩子拿起一个玩具,放下一个玩具。

? 玩指拨玩具,练习食指动作。玩寻找东西的游戏。
? 学习用动作表示“谢谢”、“再见”、“欢迎”。

? 学习用杯子喝水。培养入睡的好习惯,学习自己安静入睡。
? 教宝宝指认图画,简单讲解婴儿画报。

9—10个月
? 训练宝宝扶着或靠着练习站立,扶腋下,学习走路。
? 训练将手中的小东西或玩具投入到大的容器中,训练手的控制力。

? 读布书、认图片,模仿成人的声音,加紧学习听和说。
? 扩展交往范围,有意接触陌生人,与同伴游戏,体验与人相处的愉快情绪。

? 培养良好的饮食习惯,不边吃边玩。 ? 练习扶着栏杆蹲下捡拾玩具。学习用小勺吃饭。 ? 训练大小便

坐盆。带宝宝玩娃娃,学习关心他人。

11—12个月
? 断奶后注意合理膳食。练习独立行走,练习手足爬行。 ? 训练宝宝搭积木、打开盖好的盒子、用棍子够玩具。 ? 鼓励宝宝用笔画画。学发音、学说话。模仿小动物叫声。 ? 选择简单儿歌念给宝宝听。认识人的五官。 ? 认识红色。听指令拿东西。 ? 禁止宝宝做不该做的事情,学会最初的约束自己,不能“为所欲为”。

? 学会最初的交友,学会与别人分享。

五、0-1岁婴幼儿教养重点
? 爱的抚育 ? 感官刺激 ? 动作训练

? 父母的教养之道
寓教育与日常照料之中 让孩子多活动

? 受孩子欢迎的交往方式
多留一点时间 与孩子亲密接触

用心做好每一步


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