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1-2岁婴幼儿

发布时间:2013-12-21 11:50:46  

1-2岁婴幼儿 发展指标及教养策略

一、1-2岁幼儿収展特点
? ? ? ? ? 用双脚寻找独立; 认真地倾听和学习; 无法沟通时情绪高涨; 萌収服从指示和命令的心情; 情绪胜于语言収展。

? 有自主倾向
会走路、会说话 好奇心、探索行为明显 有自己动手的意愿

? 进入智能収展阶段
认知能力 语言能力 最初的思维现象

? 大小肌肉日趋収展
大肌肉収展 小肌肉収展

? 容易模仿
用行动指导孩子

? 口语収展迅速
制造说话计划 从礼貌用语开始

? 感情丰富
情绪复杂 会得意、会嫉妒 忌恐吓

1—2岁幼儿的収展指标

一岁至一岁三个月
? 萌发好奇心,喜欢不停的运动。会经常爬到家具上。会爬椅子 并能转身坐好。 ? 能扶手上楼梯,会独立的平稳行走。能拉着玩具侧着或倒退走。 ? 能自己坐下蹲下会自己独自站立 。会将两三块积木叠放在一起。 ? 会动手游戏:从瓶中倒出小球,拿柄摇动拨浪鼓;会把小球捏 起放入容器中。 ? 会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子装上食物放进嘴里。

? 在成人的帮助下,会把简单形状的东西放入模型中。 ? 能大把抓笔随意涂抹。 ? 能听懂熟悉物品的名称,能指认熟悉的人或事物。会说 出几个简单的字、词。

? 开始出现难懂得语言。有意识的行为开始增多。
? 能记住自己喜欢和讨厌的东西,害怕陌生人和陌生的环境。

? 对熟悉的家人有很强的依恋感。

一岁四个月至一岁六个月
? 会跑但不稳,常常摔倒。喜欢仍球和抬脚踢大皮球。 ? 能自己扶扶手,双脚同踏一节级台阶的走上楼梯和会倒 退的爬下来。

? 可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒 。
? 会双手端水杯。会用勺取物,会模仿简单的动作,能从 熟悉的一些物体中,鉴别出其他物品。

? 能模仿画出简单的线条,能一次多页的翻看图书。

? 语言的理解能力迅速发展,能说出自己的名字和许 多能听懂的词。 ? 会执行简单的命令。对黑暗和某些动物产生恐惧。
? 要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表情表达需 要,并尝试各种行为,以观察别人的反应。 ? 会有无理行为、会发脾气,开始表现对食物的偏好。

一岁七个月至一岁九个月
? 能双手扶栏上下楼,能控制跑的动作,有意识的绕开障碍物。 ? 会踢球,仍球的动作更加灵活。 ? 会稳定的向前向侧或倒退着走路。

? 坐在地上会把球滚向对方,并能接住滚回来的球 。

? 能搭5—7块积木。会倾倒容器内的物体,再将物体装入容器内。

? 会正确的使用勺子。

一岁十个月至两岁
? 能坐在带轮子的车上自己蹬动双腿向前走。 ? 会弯腰捡起掉在地上的玩具

。 ? 能将手中的物品朝某个目标仍去。 ? 能从楼梯矮阶上往下跳 。 ? 能粗略的模仿画简单的线条:如圆和竖线。 ? 能把大小不同的物品叠放在一起开始学会一页一页翻看图书。

? 能根据形状、质地匹配物品,能够完成简单的拼图。
? 会长时间的看一本有好看插图的书。

? 喜欢倾听简单的三字儿歌和韵律诗、歌曲。
? 会随音乐拍手试着学唱。

? 可以准确的使用一些词汇来引起父母的注意,愿得到表扬。

? 能清晰的说出所要东西的名称。能回答简单的问题,背一些儿歌。 ? 有初步的是非观念,知道什么是对什么是错。 ? 白天能控制大小便,晚间不尿床。

1-2岁婴幼儿教养策略

一岁至一岁三个月
? 为刚刚学步的孩子提供安全无障碍的运动环境。鼓励支持 满足他的肢体动作的需要引导儿童体验满足的喜悦。 ? 坚持饮食起居有规律、饮食营养搭配合理全面、衣着简洁 方便活动等,对学步儿童十分重要。

? 为了孩子添加方便自己使用的餐具、用具。如:带柄的饭 碗、学饮杯等。为了孩子尝试自我服务创造条件。
? 成人需保证幼儿全程看护,以避免意外事故的发生。

? 在日常生活中精心为孩子提供丰富的语言与环境 刺激,通过听说看触等多种感觉活动,积累幼儿 对身边事物的实识记经验。 ? 父母尽可能多的通过游戏中与孩子的体肤接、言 语支持、提高孩子的活动积极性,培养稳定愉快 的情绪。 ? 有意识的扩大幼儿的社会交往范围,让孩子和小 伙伴或他们的家长多接触,提高孩子对陌生环境 及陌生人的适应能力。

一岁四个月至一岁六个月
? 在安全的前提下,逐步扩大孩子的活动范围,鼓励 孩子做自己想做的事。

? 给孩子创造学习新的生活本领的机会:用杯子喝水, 自己用勺子吃饭逐步习惯穿整裆裤和自己练习带帽 脱袜。
? 成人在养护过程中对孩子要有适度的期望,“拔苗 助长”会造成人为挫折,“盲目迁就”会影响孩子 的正常发展。

? 为孩子提供刺激丰富的语言环境。利用他爱听爱 模仿的特点,通过多听和学说增进幼儿对身边事 物的认识与理解。 ? 为孩子创设刺激丰富的游戏环境。在日常生活中 通过各种有趣的玩耍,培养孩子积极快乐的心境, 强化好奇、好动、爱探究的天性。 ? 为孩子创造温馨的家庭生活氛围。成员之间和睦 相处,长幼之间礼让相待,使孩子在健康友善的 人文关怀中模仿与人交往、与人相处的技能。

一岁七个月至一岁九个月
? 在居家环境中设立可以满足孩子独立活动的安全 区域。将尖锐的器物、药品、电源插座等危险物, 置放在幼儿 触及不到的地方。使孩子

在愉快的自 主活动中快乐成长。

? 有计划的在生活中培养孩子控制自己的大小便。 学习使用便器,鼓励孩子在自己需要的时候,主 动的运用语言请大人帮忙和表示谢意。
? 在一日饮食中,可适当添加少部分硬食物,如面 包干等,促进孩子颌骨及牙齿的发育。

? 准备适合这个年龄幼儿玩耍的玩具,促进他认知 水平和手部肌肉的活动能力的发展。
? 满足孩子自己做事的愿望,让他在尝试中积累经 验,体验因果关系,进一步了解身边的事物。 ? 为孩子准备放置自己专用物品如玩具、鞋帽的箱、 柜,培养他用完之后放回原处的秩序感。 ? 为孩子提供规范的语言模仿、学习榜样,不断的 强化孩子听、学、说和创造新语汇的欲望与积极 性,鼓励幼儿大胆表达。

一岁十个月至两岁
? 孩子希望能有摆脱成人管束的短暂时空。为保证 幼儿足够的运动与新鲜空气的摄入需要,成人不 要因为惧怕伤痛而消极的控制、约束幼儿的活动。 ? 生活中培养孩子健康的饮食习惯,能接受多种食 物,能喝白开水,养成每日(4—5次)定时、定 点、定量的进餐习惯。

? 为孩子提供便于穿脱与活动的衣裤,降低孩子在 自理大小便中的难度,培养积极的生活态度。

? 通过游戏不断激収孩子的游戏兴趣与探究愿望,鼓 励支持孩子乐于接受和自己寻求富有挑战性的活动, 并从中获得快乐。 ? 重视、欣赏孩子主动向成人表达意见,诉说愿望的 举止,使孩子在语言沟通中,不断获得肯定感受成 功自信。 ? 引导孩子看书、读书的兴趣,培养好奇心、求知欲。

? 在日常生活中培养孩子的是非观念,并用行动表明 家长的态度。正确的要鼓励、反之要制止、转移。

二、1-2岁幼儿教养重点
? ? ? ? ? 循循善诱,引导学步行走 因地制宜,収展操作能力 注重交流,促进语言収展 增长孩子知识,収展认知能力 培养良好品德和行为习惯

三、与1-2岁幼儿交往办法
? 父亲必须做的事
适时陪伴孩子 正面引导——教养第一步

? 2岁孩子的操纵法
合适的命令 善于鼓励

? 不受孩子欢迎的类型
时机不对 尽量双赢

? 受孩子欢迎的交往方式
多留一点时间 与孩子亲密接触

用心做好每一步


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