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如何指导幼儿使用玩具

发布时间:2013-12-22 09:43:09  

幼儿园档案管理人员

的必备素质

□孙

随着社会信息化水平

的提高和教育信息化的深入推进,信息化作为一种树立幼儿园品牌优势、完善软硬件设施、丰富教学方式、提高师资力量的有效手段,越来越深入到幼儿园的日常工作和教学中。

一、幼儿园档案管理的现状及发展趋势

近年来,随着全国档案管理技术的现代化,档案信息数字化管理将是幼儿园档案工作领域新变化的必然趋势。比如:幼儿园声像档案在数字化管理方面已经迈出了一大步,电子档案材料已开始成为幼儿园档案较普遍的载体形式,如幼儿园文件的起草、签发、催办等运作过程可以运用计算机完成;上下级之间的文件来往可以从网上接收与上报;教育、教学信息的交流也可以从通讯线路上传递等等。

目前,档案部门和软件开发公司共同研制了许多幼儿园档案数字化管理系统,极大地促进了幼儿园档案数字化管理进程。新的科学技术给幼儿园档案管理带来了生机和活力,同时也给档案工作人员带来了挑战。所以,只有不断提高和加强幼儿园档案管理人员的综合素质,才能逐步适应和实现幼儿园档案管理现代化。

二、信息时代幼儿园档案管理工作人员应具备的素质

化信息管理技术,以便在工作中迅速有效地收集整理信息。

而造成注意力分散,兴趣减弱。成人可以采用边演示边协同幼儿操作的方法让幼儿在观察欣赏、具体感知中,由兴趣入手学习使用玩具。

4.要有主动积极的服务意识

要明确幼儿园档案管理是幼儿园各部门工作的后续服务,服务于幼儿园教育、教学及管理,为各项工作提供基础支持,要强化服务意识,提高服务质量。

2.参与法:指成人与幼儿共同使用

一游戏材料(或玩具),在使用中,成人凭借语言或动作对幼儿作一些点拨、引导,让幼儿由简入繁、由易到难,由浅入深地学习使用玩具的一种方法。

参与法较适宜4~5岁幼儿。这里的参与法包含二层意思:一种是平行参与,这种平行参与法类似演示法,所不同的是演示法是成人示范在前,幼儿操作在后;而平行参与法是指双方在同时同地各自操作相同的玩具,成人通过自己的操作行为来影响、指导幼儿,让幼儿在实践中尝试成功与失败,从中获得玩的技能。

另一种是合作参与,即成人与幼儿共同使用同一玩具,在成人的直接参与中,幼儿对玩具的操作,对玩具使用中的问题进行思考、探索,最终学会正确的使用方法。成人采用合作参与法,与孩子一起边看说明书,边寻找所需的建构材料,共同来组建物体。在成人参与合作中,孩子的注意力不易转移,自控力得到锻炼,从而激发了活动的积极主动性。

参与法在使用中值得注意的是:幼儿是游戏、使用玩具的主体,成人只是参与者。成人在使用中值得注意的是:幼儿是游戏、使用玩具的主体,成人只是参与者。成人应通过参与中的启发和引导使幼儿积极主动地使用玩具,而不是代替幼儿使用玩具。

5.要有合作意识和团队精神

幼儿园档案人员在工作中与各部门有着方方面面的关联。最基本的信息材料是由幼儿园各部门提供的,在收集整理材料的过程中,对于不明白的地方要做到不耻下问,与上级职能部门也要紧密沟通、配合。

(作者单位:济南幼儿师范学校)

如何指导幼儿使用玩具

□蒋

随着人们物质生活水平的日益提高,越来越多的家长能够并愿意为孩子购买玩具。但是,他们常常购买昂贵的放任自幼儿喜欢的玩具,随后,有的是“流”束手无策”,有的则“,不知如何指导幼儿使用玩具。如果家长重视并掌握一些指导幼儿使用的基本方法,在为幼儿购买适宜的玩具之后,进行一些适当的指导,那么,幼儿就能真正地做到玩中乐,玩中学,玩中有进步。

指导幼儿使用玩具的方法多种多样,归纳起来有以下几种基本方法:

1.演示法:指成人在向幼儿作示范

性操作玩具时,结合讲解或谈话,逐渐把玩具呈示给幼儿,向幼儿介绍玩具的名称、性能及基本玩法。

演示法比较直观、形象,有利于激起幼儿活动的兴趣,减少活动中的障碍,适宜3~经过成人的演示操4岁幼儿。作、讲解,幼儿在亲自动手玩前已简单地间接地“接触”了玩具,并初步获得了使用玩具的间接经验,也愈发增添了尝试摆弄的愿望。例如:成人可以通过演示法,让幼儿观察如何拼插雪花片,构建造型逼真的小飞机,然后自己动手学习上下、左右、前后等镶嵌拼插、组合的方法,逐渐从模仿到独立地玩雪花片。

值得一提的是,演示法在使用中不易时间过长,应避免让幼儿因等待过长

1.要具备较高的思想素质

档案工作是一项繁琐、细致的工作,要有热爱档案事业、恪尽职守、求真务实、严肃认真、耐心细致的工作态度。

3.言语诱导法:指成人根据幼儿已

有的知识经验,在幼儿使用玩具之前或在幼儿使用玩具中,用言语提出问题,诱导幼儿在操作玩具时对问题进行思

2.要有良好的业务知识和水平

幼儿园档案工作人员对幼儿园有关档案管理的规定以及要求要熟悉、理解、摸透,这样才能在收集整理、分类核查需要归档的材料时做到有依据有条理。

3.要掌握计算机相关知识

档案的数字化管理趋势要求幼儿园档案工作人员必须掌握一定的现代

短稿撷英

YouJiao

YuanDi

20076月(下旬)

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考实践最后得出结论,独立地获取知识的一种方法。

言语诱导法较适宜5~6岁幼儿。例如,

当幼儿在玩各式各样的汽车时,成哪人可以问“这些汽车玩法一样吗?”“里不一样?”幼儿经过独立观察、思考、归纳,得出结论:有的是发条汽车,有的是电动汽车,有的是惯性汽车……

除了上面三种基本方法外,家长指导幼儿使用玩具的方法还有:

观赏法,即成人引导幼儿运用感官仔细观察实物或范例(图案),了解物体的主要特征,在欣赏中满足幼儿的好奇心、愉悦感,激起幼儿试一试、做一做、玩一玩的愿望。

创新法,即成人运用演示或诱导启发幼儿变通玩具的使用方法,进行一物多玩,两物合玩;一人玩,两人玩,多人玩。使得玩具的玩法百出,变化无穷,其乐无比。

轮换法,即成人把幼儿已有的玩具分期、分批轮换出示,以保持幼儿对玩具的新鲜感和吸引力。

在指导幼儿使用玩具中,家长还应该注意培养幼儿良好的使用习惯,整理玩具,清洁玩具等。

总之,作为家长,不光要在玩具上投资”投资,更要在玩具使用上“,学会因人而异采用灵活多样、具体有效的指导方法,使自己的孩子在玩具的天地中健康全面地成长。

(作者单位:山东省滨州市第五小学)

会。未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力,然而今天的独生子女在家能说会道,到了外面却胆小、自卑、孤僻,交往能力明显较弱。以下是我的一些探讨。

一、开展分享活动,教给幼儿交往的方法

在家庭中,孩子一般只与家人交往,进入幼儿园后,幼儿的活动范围就从家庭扩大到学校,交往范围明显扩大,他们要学会与同伴交往,分享合作。为了让幼儿感受在集体生活中与同伴交往的乐趣,教师可以定期地让幼儿带上心爱的玩具或自己喜欢吃的食物到幼儿园来与同伴一起分享。在活动中教师通过仔细观察幼儿的表现,鼓励幼儿与同伴进行交往。活动后,让幼儿讲述自己的交往过程:和谁一起玩的?是怎么玩的?让幼儿交流各自的交往方法,体验交往的乐趣。

二、举办节日活动,增加幼儿交往的机会

愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心,而自信心的增强又会引发更强的交往主动性,两者相互促进形成良性循环。节日活动为幼儿创设了愉快的交往机会,是提高交往能力的最有益的活动之一。如六?一儿童节,我们把传统的表演节目改为开展一些趣味游戏活动,让大班、中班和小班的所有小朋友一起参加到游戏中来,他们都是主角,教师当配角。这一天不同年龄班的幼儿在一起活动,无形中孩子们既扩大了自己的交往范围,又享受到节日的快乐,并体验到交往的乐趣,互相帮助的快乐,从而发展了交往能力。

三、善于发现优点,创造与集体交往的机会

我班有一个从外地转来的男孩,名叫委委,他不爱说话,课间喜欢一个人坐在椅子上,不和其他小朋友玩,也不愿与老师交流,而且脾气很倔强,问他什么一句都不应。为了让他融入到集体中来,我们想尽了办法。最后我通过家访,从孩子的妈妈那里得知,孩子在老家读书时,挨过老师的打,由此使孩子对老师产生了畏惧心理,逐渐导致了今

天这种性格。我们了解到了原因后,对他特别关注,有一次,委委主动捡起了掉在地上的纸屑,我看到后及时在全班小朋友面前表扬了他,委委露出了笑容,我还第一次看到他笑得这么灿烂。之后我又为他创造与小朋友交流的机会,并且多鼓励、多表扬,上课时多让他回答问题,对他的点滴进步及时表扬;在他遇到难题时,我微笑着走过去,摸摸他的小脑袋鼓励他,在随后的日子里,他慢慢地接受了我,能主动与我交谈,其他小朋友找他一起玩时,他也能和他们玩得很高兴。

四、为幼儿提供良好的家庭教育环境

家长要为幼儿多提供交往的机会。如:家中来客人,要有礼貌地打招呼和交谈,如果有小伙伴同往,要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩,这样,不仅培养了幼儿的交往能力,也使幼儿在交往中学习礼貌待人,学会了社会交往的技能和许多本领。家长还可以为幼儿创设这样的气氛,带孩子或邀请邻居家的孩子在自家玩,到户外参与幼儿的游戏,玩中给孩子提出要求,使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣。要告诉孩子善待别人,和伙伴友好相处,要学会谦让。时间长了,孩子就能和同伴建立起一种和谐、亲密的关系。

五、为孩子创造外出玩的机会家长应经常带幼儿外出散步游玩,陶冶情操,感受大自然的美,并引导幼儿观察周围人的生活,鼓励幼儿与他们简单的交往,如:看到有困难的人或老人、盲人,可以启发幼儿去帮助他们,做一个乐于助人富有同情心的人。如:到超市或商场购物,鼓励幼儿去向售货员说明想买的东西,选好后,并能自己在家长的指导下去交款,购回所买的东西后,会说:谢谢,再见”“。这样,既培养了幼儿的独立性,也增进了与人交往的能力。

幼儿的社会交往能力需要家长与我们幼教工作者做有心人,共同为幼儿创设各种交往的机会,耐心地指导,并重视家园同步教育。

(作者单位:山东省邹平县黛溪办事处中心幼儿园)

提高幼儿交往能力

的一点尝试

□马淑贞

幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,它能促进幼儿更好地适应社

短稿撷英

YouJiaoYuanDi

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2007

6月(下旬)

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